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创设情境,引入新课 结合情境,学习新知 看折扣写出相应的百分数。 ( )% ( )% ( )% 65 70 88 爸爸给小雨买了一辆自行车,原价180元,现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱? 现价是原价的85% 160-160×90%=16(元) 爸爸买了一个随声听,原价160元,现在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱? 160×(1-90%)=16(元) 答:比原价便宜了16元。 方法一: 方法二: 应用练习,巩固认知 (1)打完折后,每种面包各多少元? (2)晚8:00以后,玲玲拿3元钱去买面包,她可以怎样买? 1.5×50%=0.75(元) 2.4×50%=1.2(元) 1×50%=0.5(元) 3×50%=1.5(元) 9.6元与八折有什么关系? 9.6÷(1-80%)=48(元) 答:这套书原价48元。 书店的图书凭优惠卡可打八折,小明用优惠卡买了一套书,省了9.6元。这套书原价多少钱? 拓展 回顾梳理,课堂总结 想: 我们应如何解决这一类问题?

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