部编版七上课本培训.pptVIP

高 梅 一、“部编本”语文教材的编写背景 二、“部编本”语文教材的总体特色 三、“部编本”语文教材的指导思想和总体思路 四、“部编本”语文教材的七个创新点 五、“部编本”语文教材的框架及体例结构 六、 课程要点 一、“部编本”语文教材编写背景 这套新教材包括小学和初中两个部分，是义务教育阶段语文教材，前面加上三个字“部编本”。全称就是“教育部编义务教育语文教科书”，由人民教育出版社出版。 全国著名语文教育专家、学者担纲 老牌教材出版社组织编写 朱之文强调，这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材，不是对原来教材编写出版方式的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意义和深远的历史意义。要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度，充分认识统编三科教材的重大意义。 朱之文指出，统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。三科教材将于今年秋季学期统一在全国一年级和七年级首先使用，2018年延伸至二年级和八年级，2019年实现义务教育学校全覆盖。 朱之文要求，要充分发挥三科教材的育人功能，切实抓好使用落地工作。要把国家统编教材的政治方向、价值导向和编写思想传递给更多的教研员和培训者，传递到全国近400万名三科任课教师，最终汇聚成保障亿万中小学生健康成长的宏大力量。各地要统一思想，准确理解和把握统编三科教材的思想和内容，提高认识、强化培训、加强教研、落实保障措施、加强舆论引导，把各项工作做细做实，确保义务教育统编三科教材顺利使用。 为什么要编一套“部编本”教材？ 1.“一纲多本”问题，教材选择受经济等因素左右，不能做到真正优选。 2.教材由几个出版社组织编写，时间紧，评审机制不健全，影响教材质量。 3.社会关注教材，批评声不绝于耳，媒体炒作，引起中央注意。 2009年，李长春指示组织编写德育、历史、语文三科教材； 从2012年3月18日正式启动，历时4年多; 经过14轮评审; 2016年6月底通过审定，批准投入使用。 二、“部编本”语文教材的总体特色 1.体现社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 2.接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。 3.加强教材编写的科学性。 4.贴近当代学生生活，体现时代性。 教材封面——传统绘画 吕敬人设计团队总策划，刘晓翔装帧设计 吴昌硕 《菊花》 任伯年 《荷塘消夏》 手绘插图——传统炭画 著名插图画家李晨、王弘力绘图 三、“部编本”语文教材的指导思想和总体思路 1. 以“立德树人”为目标，有机融合，自然渗透社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育等内容。 党的十八大提出“立德树人”的根本任务。新教材充分发挥语文学科在育人方面的独特优势。（至少20个报告，做成图谱上报） 教材按照“整体规划，有机融入，自然渗透”的基本思路，采用集中编排与分散渗透相结合的方式，使学生在学习语言文字的过程中潜移默化地受到熏陶感染，逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操，最终使社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行为。 将革命传统课文融入现实生活之中 （此类课文保留和增加很多，约占全部课文的11%） 例1. 毛泽东《纪念白求恩》 此文的阅读教学设计做了很大改进： 课前先布置预习，学生自己去读课文，收集有关资料，了解白求恩其人其事，并向学生说明，这是一篇在中国产生过极大影响的文章，很长一段时间内曾家喻户晓；要求学生上课之前先问问自己的祖辈、父辈，了解这篇文章对他们的影响，目的在于调动学生学此文的兴趣，而且把这篇革命的经典重新融入到现实生活之中，让学生在了解白求恩的同时，也初步感受到毛泽东的伟大。 优秀传统文化将语文学习与修身明志相结合 例2. 诸葛亮《诫子书》 此文的阅读教学让学生通过反复诵读，体味文言文韵律美，同时要求讨论诸如“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等名句。 教材意在通过语文学习让核心价值观得以“整体渗透”，在提高学生语文素养的同时，其情感、态度和价值观也很自然地得到提升。 2. 遵循课标要求，坚持课改方向，守正创新。 “守正”——尊重语文教育基本规律，合理有序地安排学习内容，切实减轻学生课业负担；提倡少做题，多读书，多思考，勤练笔，注重语文积累和语感培养，抓住语文教学的根本。 “创新”——充分借鉴国外先进教学思想，吸收课改经验，构建由教读、自读到课外阅读“三位一体”的阅读教学体系，积极倡导自主、合作、探究的学