广州科技贸易职业学院会展策划和管理专业建设方案.docVIP

PAGE 会展策划与管理专业 建设方案 专业建设基础 会展业在国民经济中的重要地位日益突出，正逐步成为经济的新增长点。到2015年，我国会展行业产值将从2010年的1453亿元增加到3000亿元。到2015年，全国会展的数量将从2010年的5040个增加到7000个，会展面积从5050万平方米增加到1亿平方米，会展行业产值从1453亿元增加到3000亿元。业内人士推算，未来5年，中国会展业将进入发展的快车道。会展业是广州地方政府重点支持发展的现代服务业之一，广州会展业“十二五”规划正在编制当中，广州会展业的发展要进入良性循环的轨道，广州政府将从整合各方资源、规范市场、加强人才培训等方面加以重视。从政府层面上，会展业的到了前所未有的重视，在实际情况中，会展的人才培养和培训与会展人才的实际需求之间存在极大的缺口。这也促进了广东会展教育的蓬勃发展。 广州科技贸易职业学院经济贸易系自2007年开始探讨会展专业的高职教育，经过几年的摸索与探讨，发展至今有了一定的基础。在对会展策划与管理专业建设方面，经济贸易系根据行业的调研情况，对系部自身所拥有的师资、资源等分析，确定了该专业未来的战略方向，致力于在未来5到10年把该专业打造成为广东省内高职会展的品牌专业和特色专业。（战略规划见下图） 发展 发展 阶段 学生生源数量发展情况 2007年 准备阶段 从属 从属 开设相关会展专业课程 08年-10年起步阶段 11年-15年 成长阶段 独立 成立会展专业方向 逐步开设会展核心课程 16年-20年 成熟阶段 重点 明确专业培养定位 逐步完善课程体系建设 成为独立专业进入成长期间 战略 地位 打造广东省内高职会展专业品牌 60（商代） 100（会展方向） 预估算750（会展专业） 预估算1000-1500 （会展专业） 经过几年的建设与发展，会展策划与管理专业在校生规模达174人，目前现有校内专任教师8名，校外兼职教师，以及企业实训指导教师近10名，专任教师队伍中，有两名是会展专业毕业出身，具备良好的会展理论科研基础，有两名来自广东省内知名会展企业，均有2-4年的会展企业工作经验，具备经济师中级职称，有4名是副教授、教授的高级职称。在专业建设目标实施过程，做了如下基础性的工作： 1.完善组织机构设置 在学院的统一部署和大力支持下，健全以专业学术带头人、行业专家、校内外知名教授和学者组成会展策划与管理专业建设指导委员会，对专业的建设方向、人才培养目标、人才培养规格以及理论和实践教学体系的规划进行指导；加强与广东省内开设会展专业或研究方向的其他高职院校的交流，取长补短，探讨共同成立高职会展专业指导委员会，会展策划与管理教研室负责具体组织实施专业各项建设规划。 2.课程规划：人才培养精准定位，课程规划科学合理 会展行业的需求是对高职会展人才培养定位的一个重要指标，在明确高职会展人才定位的基础上，结合会展行业的特殊性，着力强调对学生的实践能力的提升。对于传统的教授模式进行改革探索，引入企业内部培训与外部培训的模式，构建新型实用的课程体系。通过打造精品课程，与企业联合开发软件等形式，统一规划课程，力争课程规划科学合理，同时又增强学生学习的有效性和趣味性。 3.实践教学规划：工学结合 会展行业特点决定会展的专业学习一定要以实践教学为主，理论教学为辅。因此要加大与企业的合作，在合作方式与合作深度、力度方面都要有所提升，把对学生职业能力的培养落在实处，既借助企业的平台与培训机会，同时又作为企业人才储备的基地，寻找双方的共同利益点，才能到达合作共赢的局面。 4.技能与考证：一专多能，持证上岗 推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养。引导学生考取适合的职业资格技能证书，调整现有教学计划，实现职业资格考证内容与教学内容的有机融合。调研了解企业对职业资格证的认可程度，选考合适的证书。 5. 积极推进教学方法、教学手段的改革 积极开展教学方法的改革，推动教学研究，改革传统的以教师为中心，以书本为中心，以课堂为中心的单一教学方法，按照以学生为主体的现代教学模式，注重让学生在做中学、在学中做，“教、学、做”有机统一，学练并重，鼓励教师更多地采用仿真模拟情景教学法、启发引导探究教学法、案例分析教学法、角色扮演法、师生互动教学等多种教学方法。对于如《会展实务》《会展营销》等实操性较强课程，鼓励教师多利用现有的实训软件设备设施，校外实训基地，参与完成项目任务等方式突出学生动手技能的培养。改革和完善考核考试的方法和内容，采用有利于知识灵活应用、有利于技术应用能力和创新精神培养的考核考试方法，注重学生综合素质以及灵活运用知识能力的培养。 6. 师资队伍规划：紧贴企业，知识更新 抓好“双师型”教师队伍的培养，积极引进高素质人才，实行专兼结合，改善师资队伍结构，适应专业改革的要求