正确认识课题研究 真正做研究型教师.docVIP

PAGE PAGE 1 正确认识课题研究 真正做研究型教师 兴泰中心小学教科室 引言： 浪费诸位时间，与各位进行课题研究方面内容的交流。学校撤并已跨入9个年头，自我认为学校年年在进步，特别近年学校更美了；通过泰州市教育现代化验收；成为区足球重点训练基地；正在申报书法特色学校；学校年终考核由合格到优良再到优秀；调研测试“优秀”学科不在是个别现象；徐兴国获省书法课比赛一等奖；花雨根、李烨老师与泰州高新区、泰州城东、姜堰东桥等校联手展示区级及跨片跨区级教研课；多名教师、学生获区局书画一、二、三赛同一年度拥有四项市级规划课题，实现学校正规课题研究零的突破。如此等等，足以见证我校教师具有优良的业务素质，全体教师建功立业，在用心教学，勇于争先，展示自我，实现人生价值。我相信素质教育优秀奖获得指日可待，我更相信近来会有更多的教师在教育教学教科研工作中做得更好更出色，达到“满园春色关不住”境界。让我们携手从课题研究入手，人人都来做研究型教师。 一、什么是课题？ “课题”就是要尝试、探索、研究或讨论的问题，是指为解决一个相对独立而单一的问题,而确定的最基本的研究单元，具有较为单一而又独立的特征。 二、课题的类别 一是国家、省、市、区行政事业单位的教育科学规划课题；另一是以社会团体、学会为组织的教学研究课题 三、课题研究的目的意义 教育科研在整个教育事业发展中的重要地位是由其本身的本质属性决定的。“科学技术是第一生产力”。随着教育改革的不断深入，“向教育科研要质量，靠教育科研上水平”已经成为越来越多的教育工作者的共识。教育事业要发展，教育科研需先行。教育科研对于推动教育改革与发展，具有不可替代的重要作用。学校课题研究，是学校教研工作的重要组成部分，它对促进中小学教育、教学的改革具有重要意义。 1．促进学校深化教育教学改革。“科研兴校”。学校教育要发展，就必须改革；要改革，就必须研究。把学校教育发展与改革纳入教育科研的轨道，并形成不间断的改革与创新局面，是当今校教育改革与发展的一个显著特征。 2．全面提高教育教学质量。“向教育科研要质量”。学校课题研究与教育教学实践紧密结合，已经成为中小学校全面提高教育教学质量的一个重要趋势。对教育教学实践中不断出现的新情况、新问题，在科学理论的指导下进行探索、研究和实验，有助于揭示教育规律，解决教育问题，促进教育教学质量的全面提高。可以说，课题研究水平的高低，决定着教育教学质量提高的幅度。 四、课题研究的步骤 （一）选题　　 1．选题的一般原则　　科学性：要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确严谨。　　可行性：选题的可行原则就是要选择具备一定条件通过主观努力可以进行研究，并有成功可能的合适课题。　　创新性：教育科研的目的是要认识前人没有认识或没有充分认识的教育规律，解决他人虽然认识但还没有解决或没有完全解决的教育问题。因此，教育科研的课题必须具有独创性和新颖性。　　2．选题的一般过程　　（1）明确方向——发现问题　　（2）浓缩范围——经验分析　　（3）提示焦点——形成课题　　3．选题的注意事项　　（1）选题宜小不宜大　　（2）选题应结合实际。选题要有新意。　　（3）选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。　　（二）申报课题　　1、申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架，是如何进行研究的基本思路。是保证研究顺利进行的必要措施；使研究具体化的中心环节；是研究成果质量的重要保证；有利于检查和自我检查；有利于协作研究。要向主管部门报送课题申报评判书。 2、课题申报评判书包括：课题的表述与界定；研究的背景、目的、意义；研究的特色或突破点；研究范围；研究内容；研究方法；研究对象；研究程序（步骤）：研究的每一阶段的工作任务和要求：第一阶段（准备阶段）：收集资料、开题；第二阶段（实施阶段）；第三阶段（总结阶段）；预期成果的形式：①论文、研究报告、著作等；②学生变化；研究成员（及负责人、分工）；经费预算及其他所需条件。 （三）、写开题报告.（包括：一、课题研究的背景及意义；二、课题研究的理论基础和事实依据；三、课题的研究内容；四、课题的研究方法；五、课题的研究步骤；六、主要参加者的学术背景和研究经验、研究能力和组成结构；七、完成课题的保障条件；） （四）、召开开题报告会，邀请专家参加指导，启动课题研究。 （五）、按方案和计划开展研究活动。活动中认真做好情况记录和资料收集（包括会议通知、会议情况记录、图片资料、案例、课例、课件、调查表、实验报告、工作总结、心得体会、论文、获奖证书及有关文件等资料的收集）。 ????（?六）、做好阶段性总结，写出阶段性总结报告。 ????（?七）、研