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PAGE PAGE 8 人教版三年级数学下册第五单元 《面积和面积单位练习课》 基于标准教学设计 郑州航空港区土墙小学 王林林 《面积和面积单位练习课》基于标准教学设计 教材来源:小学三年级《数学下册》教科书/人民教育出版社2013版 内容来源:小学三年级《数学下册》第五单元 主 题: 面积和面积单位练习课 课 时: 1课时 授课对象: 三年级学生 设 计 者: 王林林/郑州航空港区土墙小学 课程标准要求 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第一学段”中提出“理解常见的量”“了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法”；在“课程内容”的“第一学段”中提出“结合实例认识面积，体会并认识面积单位厘米2、分米2、米2，能进行简单的单位换算”。 学情分析 学生在三年级上册时已经学习了周长和长度单位，会计算和解决一些实际问题，本单元第一课时认识了面积和面积单位，在这样的基础上进行本节练习课。此外，三年级的学生具有一定计算、新旧知识迁移的能力，这些能力为本节课的学习做好了充分的准备。 学习目标 1.结合实际区分面积与周长的不同，加深对面积含义的理解。CS 2.明晰长度单位与面积单位的联系与区别，能在实际运用中选择合适的单位名称。CS 3.通过自主学习，获得成功体验，感受数学的价值。SG 评价任务 1.针对目标1，列举生活实例，判断哪些指的是周长哪些是面积，然后交流记忆区别面积和周长的方法。PO1 2.针对目标2，组织学生从含义、形状、常用单位三方面比较长度单位和面积单位的不同，开展专项练习等数学活动。PO2 3.在当堂检测中恰当运用面积和面积单位知识，获得成功体验，提高对数学学习的兴趣。PO3 资源与建议 1.本节练习课是在学习了长度和长度单位、面积和面积单位、周长计算的基础上设计的，通过本课的学习，加深学生对面积和周长概念的理解，明晰长度单位和面积单位的区别和联系，进一步提高学生的计算能力、分析和解决问题的能力。 2.本练习课的教学，应充分发挥学生的自主学习和合作交流能力，加强动手操作活动，让学生通过手、脑、口多种感官的协同作用，达到做中学。 3.本课的学习按以下流程进行:揭示课题—专项练习—归纳总结—当堂检测—课堂小结。 4.本节课的重点是进一步理解面积的含义，掌握常用的面积单位;难点是面积和周长、长度单位和面积单位的联系与区别。可以通过练习点复习，设计对比练习突破本节课的难点。 学习过程 揭示课题 师：我们已经认识了面积和面积单位，为了加深对这些知识的理解，以便更好的运用于生活，今天我们上一节练习课。（板题） 专项练习 1、练习点（一）区别面积和周长DO1 下面描述的是周长还是面积？ = 1 \* GB3 ①淘气绕着操场跑一周，他所跑过的距离叫做操场的（ ），给操场种上草皮，草皮的大小叫做操场的（ ）。 = 2 \* GB3 ②王大伯做相框，相框的框架叫做它的（ ），给相框装上玻璃，玻璃的大小叫做它的（ ）。 小结： 面积是物体表面或封闭图形的大小； 周长是封闭图形一周的长度。 （2）从下面的长方形中剪去一个小长方形（如下图），剩下部分的面积和周长发生了怎样的变化？ （面积变小，周长不变。） （3）比较下面图形的周长和面积 魔法记忆： “周长在外一圈线，面积在内一大片；周长面积要出现，封闭图形是关键。” 2、练习点（二）区分面积单位与长度单位DO2 判断（对的打“?”，错的打“?”） = 1 \* GB3 ①1米和1平方米一样大。(　　) = 2 \* GB3 ②1本书厚3平方厘米。(　　) = 3 \* GB3 ③李明房间的面积是18米。(　　) = 4 \* GB3 ④边长为1分米的正方形的面积是4分米。(　　) = 5 \* GB3 ⑤学校操场的面积大约是1500平方分米。(　　) （2）装修计划书DO3 客厅面积比较大，最好铺面积是64（ ）的地砖，电视背景墙需要一块大小为6（ ）的壁纸，卧室里安放一张面积4（ ）的大床，书房里放置一个高25（ ），宽2（ ）的书柜和一张面积是1（ ）的书桌……要实现这些理想，首先要有一张面积是46（ ）的银行卡啊！ 三、当堂检测DO1、DO2、DO3 1、填空 （1）物体的（ ）或封闭图形的（ ），叫做它们的面积。 （2）常用的面积单位有（ ）、（ ）和（ ）。 （3）用一根长16厘米的铁丝围成