第6周15课动手做做看----18课一次有趣的实验.docxVIP

敬仲镇第一小学“主题探究生态课堂”课时备课 课 题 15、动手做做看 课 型 新 案 序 31 学习目标 1、会认15个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、要勇于实践的意识。 重点难点 巩固课后生字。感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 教师导学活动 学生探究活动 调 整 一、复习导入 1、出示生字卡、用开火车读、齐读、分组读、男女赛读的方法认读要认识的字。 2、分段指名朗读课文 二、读文感悟。 1、先让学生齐读课文。 2、让学生分小组朗读课文展示并给予评价。 3、让学生思考以下问题： ?（1）对于科学家提出的问题伊琳娜是怎样想的？可以看出她有什么样的品质？? （2）伊琳娜在动手做实验中发现了什么？?出示杯子和金鱼，让学生上台做实验。? （3）朗志万真的是哄骗吗？说说自己的理由。? 三、合作探究 1、让学生在小组内交流老师提出的3个问题。 2、伊琳娜为什么听了他的话高兴地笑了？她会对朗志万说些什么？? 四、点拨提升 ? 1、我们要学习科学家的科学的态度和思维方式。? 学生以各种方式复习上节生字。并感情朗读课文 学生齐读课文。 ?（要有自己的主见，不轻信盲从）? 朗读伊琳娜说的话：?您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢！?理解“哄骗”。 学生交流问题答案。 如：查资料、请教等等都是学习的好方法。? 理解“实践出真知” 找出句子：伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。 遇到问题，你是怎么做的？伊琳娜是怎么做的？ 根据朗志万的话，进行发散思维训练。 教师导学活动 学生探究活动 调 整 2、当我们对科学家的话有怀疑的时候，一定要想办法证实一下。 ?3、总结课文。?? 4、写字指导。?哄：口要写得高、小一点。?朗：左边不是良。 智：上大下小，要写得紧凑。 慧：上面的两个“丰”要紧挨，不要写太长。 让学生说一说生活中你在哪里见过它们？ 让学生试着组词或说一句话。 教师先让学生讲讲再范写。五、拓展延伸1、读童话故事《小马过河》把读后的感受告诉他人。?2、伊琳娜值得你学习吗？为什么？你想对伊琳娜说些什么？? 补充练习 提 题 （1）小明正在灯下认真地做数学（ ）。 （2）我看见老奶奶很吃力地往楼上（ ）水，连忙去帮忙。 漫 慢 （3）春天，（ ）山遍野都开满了杜鹃花。 （4）汽车缓（ ）地驶进车站。　 学生交流写字方法。 学生仿写课后生字，并练习组词。 学生课后读《小马过河》，并在说话时间交流读后感。 学生写出想对伊琳娜说的话。 教学名言：实践出真理！发现他人的过失，有礼貌的指出来。?  把你想到的写下来。 板书设 计 15、动手做做看 　　　　　　　　　　　 伊琳娜　　生气→→哄骗→→动手做了做。 　 伊琳娜　　笑了→→不是哄骗→→明白一个道理。 　 （科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看。） 敬仲镇第一小学“主题探究生态课堂”课时备课 课 题 16邮票齿孔的故事 课 型 新授 案 序 32 学习目标 1．会认13个生字，会写13个字。 2．自主感悟重点词句，从带孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文。 3．懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 重点难点 学习字词，部分会写会用。 正确、流利地朗读课文。 教师导学活动 学生探究活动 调 整 一、直观演示、板书课题 演示谈话（同学们，这是什么？同时出示邮票。撕开邮票后说，你们看这些撕开的小孔像什么？这叫齿孔。别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢! ） 二、预习展示 1、让学生分小组展示朗读课文。 2、让各个小组同号学生展示读圈出的词语。 裁开　裁剪　使用　伦敦　撕开　研究　邮政部门　政府　仍然 3、让同桌互查认读词语和生字。 三、合作探究 1、让学生在每个小组内分段朗读课文，并互相纠错。 2、让学生自由读课文，说说你读懂了什么？还有什么问题？（不理解的词语、句子） 3、课文写了一件什么事？ 4、边读边想：阿切尔是怎么发明带齿孔的邮票的？从中你悟到了什么？　　、 四、点拨提升 1、抓重点词句，指导朗读。 　　（①从“阿切尔被那个人的举动吸引住了”这句话你知道了什么？划出重音字，指 学生展示朗读课文、预习时圈出的词语和课后生字，并练习生字组词。 同桌检查认读字词。 学生在小组内分段读课文，交流文中不理解的词、句。用一两句话说说课文主要内容。 思考老师的提问。 交流识字方法。 学生有感情地朗读相关语句。 学生认识邮票、了解什么是齿孔。 让各个小组同号学生展示领读生字并组词。 让组内同学交流有什么好的识字方法。 教师导学活动 学生