语文复习（必修二单元1）.docxVIP

《新课标语文第一轮复习（必修二单元1）》 【高考目标】 新课标高考考纲对本单元的考查体现在下面三个层面上： 1．分析综合C （1）分析作品结构，概括作品主题； （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 2．鉴赏评价D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术； （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力； （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价； 3．探究F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神； （2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神； （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 【单元复习】 本单元课文都是写景状物的名篇佳作。《荷塘月色》以精彩的写景状物闻名于世，作者用他的生花妙笔创造出优美的意境和精美的语言；《故都的秋》也写景状物，但更有感染力的是文中浓郁的情味，作者的襟怀、志趣、性格洋溢在字里行间。《囚绿记》篇幅较短，写景状物很有特点，表达情意含蓄蕴藉，适合中学生诵读、赏析。 一、赏析美景 1.摄取景物片段。这些课文都不太长，要在有限的篇幅内描写好景物，必然只写片段景物。这种片段景物，可以是景物的空间片段，也可以是景物的时间片段。前者如《囚绿记》，后者如《荷塘月色》。描写景物空间片段的，往时间上延长，描写景物在不同时间上的变化；描写景物时间片段的，往空间上延长，描写在同一时段上的诸多景物。 2.选择写景角度。作者总是调动各种手段状写景物，包括选择写景的角度，有远景、近景，有俯视之景、仰视之景，有动景、静景，有定点观景、移步换景…… 3.抓住景物特点。要写出景物的特点，往往与文章的整体氛围相协调，使全文保持统一和谐的风格特点，从细微入笔，把景物的细部、局部特征放大，或者较多地运用比喻、拟人的修辞方法，或者将景物变形、变色、变味。如《故都的秋》“或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”，这是细致入微的笔法，如同电影的特写镜头；又如《荷塘月色》，写荷花荷叶荷香等运用了繁多的比喻和拟人，把景物的特点充分显现出来了，具有诱人的魅力。 二、体会深情 1.情感的一致性。如《故都的秋》，开篇写道：“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”三个特点既概述了故都之秋的景物自身特点，也表达了作者对故都之秋的切身感受，起始便奠定了全文的情感基调，全文都是按这三个特点或三种感受来写作，情感成为一条贯穿全文的线索，在这条线索的各个阶段都无多大变化。 2.情感的变化性。如《荷塘月色》，开篇说“这几天心里颇不宁静”，文章中间透出淡淡的喜悦和淡淡的忧愁，显出作者心灵在负重和挣脱之间游移，也就是说情感随写景叙事起伏变化，形成一条弯弯曲曲的线索。 3.情感的含蓄性。如《囚绿记》，写一陋室外的一条绿枝，其景物可谓微小，但作者把它放到卢沟桥事变的社会政治背景下描写，意义非同凡响。作者没有直接写北平人民遭受日本帝国主义的铁蹄践踏的现实，只写与绿枝条的“交往”，最后还深深地怀念绿枝条，寄语于此物，而意寓于他处，作者情感在显与隐之间，情感的含蓄性成为文章的一大特点。 三、品味语言 写景状物散文的语言集中体现了散文语言之美，所以品味写景状物散文的语言是一项重要的教学任务。“赏析美景”可以通过品味语言进行，“体会深情”也可以通过品味语言来进行。语言是文章中有形的东西，文章中有许多无形的东西有待于从有形的东西中提取，正如建筑物必须从地基垒起一样，语言就是支撑文章思想感情、构思布局和艺术风格等综合大厦的基石。 素材挖掘：　　 【精题精练】 1、下列各句空格处应填入的词语正确的一项是（ ）①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条 的路；白天也少人走， 夜晚更加寂寞。②秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总是看不饱，尝不透， 不到十足。③我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让 的枝叶垂在我的案前。A.幽静 品尝 软弱 B.幽僻 品尝 柔弱C.幽僻 赏玩 柔弱 D.幽静 赏玩 软弱2、请把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（4分） ① 因此在这样的情况下，如果不敢坦率和深切地表达自己的情感，就会显得空空如也，一无所有 ② 这样说来能不能认为它似乎是一种很容易掌握的文学样式了 ③ 王国维在《人间词话》中认为“散文易学而难工”，确实是深切理解散文这种文学样式的真知灼见 ④ 然而从深层的含义上来说，由于它可以凭借的技巧相对来说要少得多 ⑤ 从表层的意义看来好像可以得出这样的结论 罗丹在《遗嘱》中这样说：“真正的艺术是忽视艺术的。”他所追求的艺术理想，对于“美文”来说实在是太合适了。