现代教育技术指导下知识学习的探讨研究-research on knowledge learning under the guidance of modern educational technology.docxVIP

中文摘要 识的认识是一个逐渐深入的过程，陈旧的知识观难以适应 .民 实践的要求，西方现代认知心理学建立广义的知识观，对知识 』 杳了更深的认识。 ? 知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织，分为陈述 性知识和程序性知识两类。陈述性知识是个人具有有意识的提取线索， 用来回答世界是什么的问题。程序性知识在一个人的意识之外，用来解 决怎么办的问题，是一套办事的操作步骤。智力和技能可以用广义的知 识来解释，学生通过有效地掌握不同类型的知识可以培养相应的智力， 走出通过形式训练来培养智力的误区。知识转化为技能的学习需要几个 ? 阶段:程序性知识的陈述形式习得阶段、陈述形式向程序性形式的转化 阶段、迁移和应用阶段。人脑对信息的加工是一个复杂的过程，学习者 ? 通过对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工而获得知识，存储在长 时记忆中，整个过程需要自我调节和控制。知识学习的分类多种多样， 加涅按学习结果将其分为认知、动作技能和态度三方面，其中认知结果 包括言语信息、智慧技能和认知策略。奥苏伯尔依据学习的方式与学习 材料的性质两个维度，将学习分为接受学习和发现学习、机械学习和有 意义学习。要使自己成为一名学会学习、学会管理自己的学习、灵活运 用学习方法的策略学习者，要掌握关于自我、学习任务、学习策略、元 4 认知、学习情境、学习动机等各方面知识。 ? →切后天习得的认知能力都是不同类型的各种知识相互转化而来 的，知识学习的结果与我国全面发展的教育目标大致对应。学生的知识 学习主要通过课堂教学实现的，由于当前课堂教学的种种弊端，制约了 学生对知识的学习。在教学内容上注重间接经验的学习而忽视直接经验 3 的学习，造成课堂教学以书本为本位。课程设置中科学主义与人文主义 知识的不足，阻碍学生对知识的全面掌握。教学方法上不注重学生的认 知主体地位，以教师的教代替学生的学，形成教师灌输式教学和学生接 受式学习的局面。教学评价被考试取代，课堂教学演变成为应试教育。 叫 由于受这些教学弊端影响，学生以低级认知结果的学习代替高级认知结 果的学习，无法实现真正的知识学习的目的，阻碍学生德、智、体、美 ? 全面发展。 为了更好地实现教学目标，适应社会对入才培养的要求，改革现有 的教学过程，更加注重学生占有和获得知识的主体活动过程，成为必然 趋势。教育技术学是一门新兴学科，诞生不足百年，从仅仅关注技术和 设备的应用与研究，发展为对学习过程和学习资源进行设计、开发、使 用、管理和评价的理论与实践，成为我国教学改革的制高点和突破口。 ? 教育技术指导教学改革有着先进的教育思想、学习理论和教学理论基 础。其中建构主义和人本主义是重要的学习理论，强调人的尊严和价值、 ? 以学习者为中心，相信每一个人都能教育自己，重视学生的认知主体作 用和对知识意义的建构过程。〉 ν 在现代教育技术指导下，教学过程各因素不断发生变化，朝着有利 于知识学习的方向发展，体现了坚持以学生全面发展为本，对知识的主 动探索和意义构建。教师在教学过程中处于主导地位，是教学活动的组 织者和学生自主学习的指导者:学生是学习的主体，知识意义的主动建 构者，应注重培养学生个体的主体性:教学内容随信息时代到来，结构 4 和内容上都发生了变化，课程教材也在逐步得到改革:教学方法应根据 ? 所学知识的不同而变化，协作学习和研究性学习有利于学生能力的培 养:教学目的是传统教学过程的出发点和归宿，在意义建构学习中仍然 不能被取代:教学评价在功能、评价对象、方法上的变化，特别是考试 制度的改革，成为教学改革的有力保障;教育技术利用多媒体计算机技 4 术和日益普及的国际互联网创设有利于学生学习的教学情境。 6见代教育技术为教学改革提供了技术支持和理论依据。教学改革正 在逐步深化，如何发挥教育技术优势，将改革实践不断推向深入，是每 一位教育技术工作者的光荣职责。r-- ? 关键词g 现代教育技术Y知识、学习、教学改革、探讨 ， ， ‘ζ 代 5 革S Abstract Research on Knowledge Learning Guided by Education Technology The cognition of knowledge is a gradually deepening process. The old 叫 perception of knowledge is hard to meet the need of practical teaching practice. The westem modem cognition psychology established the broad knowledge obtaining perception which makes a better