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六年级上册《唯一的听众》教材分析 　　　　　　　　一、《唯一的听众》教学设计　　学习目标　　1、学习本生字、新词，摘录印象深刻的句子。　　2、有感情地朗读文，把握文内容。　　3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。　　4、环境描写、人物心理描写的作用。　　全文下载：《唯一的听众》教学设计　　二、《唯一的听众》知识点　　主要内容：（“我”在一位音乐学院最有声望的教授的无私帮助下，由对拉小提琴失去信心，到能在成百上千的观众名前演奏小提琴曲），　　中心思想是（赞扬了老教授爱护、无私帮助年轻人的优秀品质；表达了“我”对德高望重的老教授的感激之情）。　　线索：“我”的心理、行动变化　　心理：沮丧-----惭愧-----兴奋------找回自信-----震撼　　行动：不敢在家----林中拉琴----天天练习------回家拉琴-----演奏名曲　　全文下载：《唯一的听众》知识点　　三、《唯一的听众》复习材料　　1、作者：落雪　　3、重点问题：　　“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”（老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）　　答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。　　4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。　　、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。　　7、情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。