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5S管理在实验教学应用研究 　　[摘要]根据“5S”管理内容，详细讨论了高职院校分析实验室管理的现状，通过“5S”管理在仪器分析实验教学过程中的应用效果分析，表明在仪器分析实验教学过程中实施“5S”管理，对提高教师实验教学管理水平和学生的现场工作能力、综合素养起着至关重要的作用。 　　[关键词]“5S”管理 仪器分析实验 实验教学 　　[中图分类号]G [文献标识码]A 　　[文章编号]0450-9889（2013）02C-0060-02 　　相关数据显示，我国企业在国际工程承包市场的份额与发达国家相比还存在非常大的差距，主要原因在于我国工程企业在管理水平方面亟需增强。而现代企业现场“5S”管理对企业的现场管理水平的提升和整体竞争力的增强都将起到至关重要的作用。 　　一、“5S”管理内容简介 　　“5S”发端于日本，现已发展为日本企业最成功的管理方式之一。“5S”管理是指整理（seiri）、整顿（seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Selketsu）、素养（Shit-Suk）五个项目。因日语的罗马拼音均以“S”开头而简称“5S”管理。 　　整理是彻底区分需要与不需要的东西（人、事、物），现场除了要用的东西（人、事、物），其他一切都不放置，目的是将空间腾出来活用。整理是改善生产现场的第一步，其要点是对生产现场摆放和停滞的各种物品进行分类。其次，对于现场不需露的