95后大学生就业价值观调查分析.doc

95后大学生就业价值观调查分析 　　[摘要]95后大学生是新一批大学毕业生，为进一步促进现代职业教育的健康发展及改革，进一步完善职业院校大学生就业服务体系，本文则对95后大学生就业价值观进行调查分析，并探讨相应的改善对策及服务机制。 　　[关键词]95后；大学生；就业价值观 　　[中图分类号] G640[文献标识码] A 　　[文章编号] 1671-5918（2017）07-0030-02 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.014 　　[本刊网址] http：// 　　“95后”大学生是一??新型群体，他们出生时中国经济已经快速发展20年，社会积累了大量的物质财富，社会机制更加健全，没遭受过饥寒，学习环境和生活环境都相对较为优越。在家庭里，他们大多数是独生子女，在父母的精心呵护下成长起来。但从心理学角度来看，丰富的物质条件、便利的成长环境以及父母的宠爱使得他们没有机会接受挫折和失败的磨炼，而挫折和失败是一个人完善人格形成的必备因素，有人形容他们尚未脱离心理的哺乳期。就业价值观是人们在就业过程中认识评价事物和现象的内在标准，直接影响人们就业决策和就业行为。本文则在对95后大学生就业价值观现状调查的基础上，提出相应的改善对策。 　　一、95后大学生就业价值观调查现状 　　（一）95后大学生具有较高就业价值观水平，并且非常重视就业，主体意识强，同时父母学生就业价值观具有重要影响 　　95后大学生在毕业之后大部分均有一定的社会实践或者兼职经历，并且也具有自己的职业规划设想，因此说具有较高就业价值观水平，同时主观意识比较强，能够在实践过程中不断寻找自身发展机会。虽然目前大学生思维相对比较活跃，同时也具有较广活动交际面，但是父母对其就业价值观依旧具有重要影响作用，父母意见直接影响学生的就业价值观。 　　（二）95后大学生就业类型意向趋向于多元化，渠道更为多样，就业区域选择则相对而言比较集中 　　95后大学生在就业类型选择中，意向更为广泛，不但包括企业技术以及公司白领，还有自由创业等等，但是还没有充分认识到技术蓝领就业定位。在企业类型选择上包括外企、国有企业，同时还有事业单位等等。在就业渠道上有一部分通过人才市场及家庭关系，还有一部分则是学校推荐等等，渠道比较多样化。但是在就业区域选择上则大部分集中在东部沿海区域，就业环境则多集中在北上广等大都市，对于农村及西部地区的就业意向不高，就业区域的集中对于大学生就业具有一定抑制作用。 　　（三）95后大学生的就业价值观受到性别的影响，但影响并不大 　　男女生理条件不同，心理条件、认知水平、身体条件也不同，这会影响到他们的就业价值观，尽管有一定的差异，但差异并明显，说明性别影响非常有限。因此在进行就业价值观教育时，应充分认识到男女之间的差异，根据其性别、性格、优势建立适合的最佳价值水平，让学生能在入职后尽快进入角色，充分发挥自己的优势和特色，创造男女的共同发展、协调发展的社会环境。 　　二、95后大学生就业价值观的改善建议及服务机制 　　（一）教育部门 　　1.为了营造一个良好的社会舆论氛围和宏观政策环境以促进大学生的成长和发展，教育部门应制定并完善大学生就业价值观的规章制度和政策措施 　　欧美高校的毕业生20%是学术性人才，80%是应用型人才。目前中国高校的毕业生60%是学术型人才，40%是应用型人才，甚至一些本科大学生的就业竞争力低于高职生。一些地方高职院校在教学中过于注重理论知识，并没有结合企业实际需求及岗位需求制定教学方案。所以在本次高职院校教学过程中，则需要以就业价值观教育为目的，在充分考虑“95”大学生的特点上以面向未来、面向现代化的教育理念来开展就业价值观教育工作。同时为了提升可操作性以及专业性，应明确规定大学生就业价值观教育的中长期规划和短期规划。 　　2.为了确保各项政策能真正惠及广大普通学生，应加大政策的执行力度、评估力度以及宣传力度 　　在调查中我们发现，尽管不少“95”大学生均有一定强度的就业价值观主体意识，但指导并熟知相关就业政策和制度的学生并不多。笔者认为如果这种状况长期持续下，宏观政策环境的作用就会变得非常有限，既不能发挥促进就业价值观教育发展的面对，也对学生的就业环境毫无裨益。因此，为了确保各项政策能真正惠及广大普通学生，在颁布施行相关制度规定，教育主管部门应加大政策的执行力度、评估力度以及宣传力度，必要时采取强制措施。 　　（二）学校层面 　　1.对于各项政策制度，学校应加强贯彻和落实，对具体教育工作的运作机制、规章制度、组织建制，学校应在充分考虑实际办学实际的基础上不短完善和改进 　　技术应用型院校要形成一套极具特色的就业价值观培养方针，然后根据办学指导思想有计划、有目标地