《诗词五首破阵子为陈同甫赋壮词以记之》初中语文语文社版九年级下册课件_1.pptVIP

;教学目标：通过诵读来领会诗歌的韵律美 理解内容，领悟情感 培养学生的爱国主义精神 教学重点：理解诗歌的内容，品味重点词句 教学难点：领悟这首词所表达的思想感情;讲述辛弃疾带骑兵五十人直闯有五万 人的金兵大营，活捉叛徒的故事。;*文学常识 辛弃疾：（1140－1207）南宋词人。字幼安，别号稼轩，出生时，中原已为 金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。一生力主抗金。曾上《美芹十论》 与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。但是由于投降派 当权，而屡遭弹劾贬谪，故其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志 难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。 艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。作品集有《稼轩长短句》。 背景：这首词约作于1188年。当时辛弃疾被免官闲居江西。布衣陈亮“为人才气超迈， 喜谈兵，议论风生，下笔数千言立就。”辛、陈两人才气相若，抱负相同，都是力主 抗金复国的志士，慷慨悲歌的词人。1188年，辛、陈鹅湖之会议论抗金大事，但抗金 计划后来全部落空。这首词写于这次分手前后，理想和现实的激烈冲突，为 辛弃疾的词构成悲壮的基调。;1、听录音，学生体会语气，并在书上画出断句位置。 醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。 八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。沙场/秋点兵。 马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。 了却/君王天下事，赢得/生前身后名。可怜/白发生！;3、情景再现： 假如你就是词中的将军，请你用一人称描绘驰骋沙场那惊心动魄的战争场面。;*再读体情 同学们，你们刚刚读了这首词，这首词 感情基调是怎样的？词中哪个字告诉我们这 一点？在文章中又是如何体现的？;*合作探究 品味语句;“沙场秋点兵”中哪个字用的最好？好在哪里？;*试背诗词;;中考链接： （1）辛弃疾虽然年事已高，却依然眷恋自己曾经浴血奋战的疆场。这种眷恋的情结从词中 ， ”可以感受到，由此，我们不禁联想陆游《十一月四日风雨大作》中的???句诗“ ， ”有异曲同工之妙。 （2）、“可怜白发生”表达词人怎样的思想感情？ （3）、辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试结合作品谈谈你的理解。 ;谢谢观看