《马说》初中语文苏教版八年级下册课件_15.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 马 说 韩愈 学习目标 1.了解“说”这种文体的特点。 2.掌握文中的重点字、词解释，通假字的用法。 3.体会作者寄托在文中的思想感情，了封建社会中人才被埋没的可悲情况。 4.两课时 教学重点和难点 1.重点字、词句的翻译、理解。 2.通假字、一词多义的掌握。 3.“伯乐、千里马、食马者”的比喻义。 学情分析 由于学生的基础薄弱，因此在学习过程中得从最基础的东西抓起，字、词、句的翻译、理解必不可少。 教学过程 1.字、词、句及文意的疏通。 2.在老师提示下完成一、二、三自然段的理解。 3.分析千里马被埋没的原因及作者的思想感情。 4.让学生写500字左右的读后感。 学一学（第一课时） 1.作家及作品简介。 2.掌握重点字、词的意思。 韩愈（768——824），字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代文学家，有“文起八代之衰”的美誉。曾与柳宗元倡导“古文运动“主张文道合一，反对骈体文，提倡散文，作品都收在《昌黎先生集》里。 他早先，即25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，被辞。后依附节度使2次，仕途坎坷。加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下寓意深刻的《马说》。 “说” 古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。 《爱莲说》：莲——人，托物言志 《马说》 ：马——人，托物寓意 祗 zh? 骈 pián 策 cè 槽枥 cáo lì 食 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 石 dàn 读 准 字 音 shí sì sì 不以千里称也 骈死于槽枥之间 安求其能千里也 是马也 执策而临之 食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材 其真无马邪 一食或尽粟一石 著称 并列而死 怎么 这 面对 通“饲” 喂 通“饲” 喂 通“饲” 喂 通“才” 才能 通“耶” 表疑问 相当于“吗” 吃 第一关 策之不以其道 执策而临之 食之不能尽其材 其真无马邪 其真不知马也 不以千里称也 策之不以其道 能以径寸之木 用鞭子打 鞭子 加强反问语气，难道 它的 表推测语气，大概、恐怕 因为 按照 用 第二关 食马者不知其能千里而食也 马之千里者，一食或尽粟一石 祇辱于奴隶人之手 其真无马邪？其真不知马也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 第三关 1. 不以千里 称也 2. 才美 不外见 3. 食马者 不知其能千里 而食也 4. 且 欲与常马等 不可得 5. 鸣之 而不能 通其意 马说 （韩愈） 世有伯乐， 。 ，而伯乐不常有。故 ， ， ，不以千里称也。 马之千里者， 。 。是马也， ，食不饱， ， ，且欲与常马等不可得， ？ 策之不以其道， ， ， ，曰：“天下无马！”呜呼！ ？ 。 第四关 第二课时 议一议 分析三个自然段及伯乐、千里马、食马