《马说》初中语文苏教版八年级下册课件_23.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 * * * 淅川县毛堂中学 毛 雁 《马说》 -----韩愈 课型：复习课 复习目标 1、了解作者常识及文体。 2、背默短文。 2、翻译课文，掌握重要字词及文句。 3、体会写法，明白作者表明的观点。 导学提纲 师编 1.背诵默写课文，找出重要的默写文句并批注。 2.翻译课文，掌握重要字词及文句。 3.理解课文内容。 （1）本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法。想想，“伯乐”“千里马”和“食马者”分别比喻什么？ （2）课文通篇说的是马，其实论的是人和事。想想，作者在文中表达了怎样的思想感情？ （3）、本文中作者的人才观是什么？你对这种人才观是怎样看的？ 生编 问题: 自学·设疑 要求： A、结合复习资料，理解短文，自学探究导学提纲1、2小题，并作好批注。 B、依据复习目标结合复习资料提出新的问题。 附：师编(导学提纲) 1.背诵默写课文，找出重要的默写文句并批注。 2.翻译课文，掌握重要字词及文句。  口头展示 1.本文作者_______，字______，_____代_______家。其散文尤为著名，有“____________”的美誉。为“______________”之首。和柳宗元同为“_______________”的领袖。 口头展示 2．找出下列各句中的通假字并解释。 (1)食马者 ____通____，意思是：___ (2)才美不外见 ___通__，意思：____ (3)食之不能尽其材 ____通___，意思是：______ (4)其真无马邪 __通__，意思是：____ 口头展示 3．解释下列各句子中划线的词语： ⑴骈死于槽枥之间（ ） ⑵不以千里称也（ ） ⑶一食或尽粟一石（ ） ⑷食不饱（ ） ⑸且欲与常马等不可得（ ） ⑹策之不以其道（ ） ⑺鸣之而不能通其意（ ） ⑻执策而临之（ ） 口头展示 4．翻译语句。 （1）食马者，不知其能千里而食也。 （2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （3）其真无马邪？其真不知马也. 口头展示 5．根据课文内容用原句填空。 ⑴千里马被埋没的根本原因是： ________ ⑵千里马被埋没的直接原因：_________ ⑶千里马有怎样可悲的遭遇：_____________________________ ⑷ 文中描写“食马者”平庸、浅薄、狂妄的排比句是：__________，_________，_________ ⑸有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文中的一句话是：__________，___________。 合作互动 要求：结合复习资料，小组讨论学习导学提纲第3小题，并作好批注。 附：师编（导学提纲） 1.背诵默写课文，找出重要的默写文句并批注。 2.翻译课文，掌握重要字词及文句。 3.理解课文内容。 （1）本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法。想想，“伯乐”“千里马”和“食马者”分别比喻什么？ （2）课文通