《马说》初中语文苏教版八年级下册课件_24.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 马 说 韩 愈 作 者 文 体 读 音 翻 译 小 结 作者简介 韩愈（768-824），唐代文学家、思想家，字退之，河南河阳（今河南梦县）人。唐代古文运动的倡导者、文学家。散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉。著有《昌黎先生集》。唐宋八大家之一。 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。 文体知识 古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；写法十分灵活，可以叙事，可以议论，都是为了说明一个道理；讲究文采，和现在的杂文大致相近。 “马说”即谈马、论马。 lè　 zhǐ rǔ pián cáo lì shí sù dàn sì xiàn yé 槽　枥 一食或尽粟一石 　 食马者　 cè 伯乐 　　 只 辱 外见　 邪 策 骈 听课文朗读 把握准确字音 　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。　 一同 辱没 著称 只 即使 第一段：主要写千里马被埋没的原因 。 论点 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。 　　千里马被埋没的情形：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 　　马之千里者，一食或尽粟一石， 食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 吃一顿 才能，美好的素质 这种，这样 等同 能够 通“现” 怎么 能力 犹，尚且 有时 sì同“饲”喂 sì 千里马被埋没的根本原因：食马者—— 千里马被埋没的直接原因：食不饱—— 日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 　　第二段：进一步揭示千里马的才能得不到施展的原因。 策之不以其道，食之不能尽其 材，鸣之而不能通其意，执策而临 之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无 马邪？其真不知马也。 用鞭子打 正确的方法 通“才”，才能 拿着 面对 难道 其实 通晓 同耶，吗 第三段：全文总结 。 sì 结论 驱使它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧! 　　食马者狂妄无知的句子：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 小 结 本文借伯乐和千里马为喻，表达了作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。 韩愈 马　说 千里马与伯乐的关系。 千里马被埋没的原因。 不是天下没有千里马，而是“不知马” 。 文章结构 通假字 食马者：食——饲，喂 才美不外见：见——现，表现 食之不能尽其材：材——才，才能 其真无马邪：邪——耶，表疑问，相当于“吗” 一食 食马者 食不饱 餐、顿 喂养 吃 其真无马邪 其真不知马 食马者不知其能千里 难道，表反问 恐怕，表揣测 代词，千里马 策之不以其道 执策而临之 用鞭子打 马鞭子 一词多义： * * 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 韩愈（768——824）字退之，唐代河南河阳人（今河南孟县）。著名文学家，哲学家。古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为韩昌黎，死后谥“文”，故又称“韩文公”。他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒，吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。 著《昌黎先生集》四十卷。其中有许多为人传颂的优秀散文。他的散文题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮。 听课文朗读（注意、标示读音） 请学生读出相应字音 解释：石：容量单位 　　　食：shi 食物／吃； si饲、喂养。 朗读课文 要求：读准字音、初