90后幼儿教师管理.doc

90后幼儿教师管理 　　摘 要：幼儿园管理是一门科学，更是一门艺术，这需要管理者潜心研究。时代的发展，社会的进步，对我们每个幼教工作者提出了新的挑战。作为幼儿园的管理者，每天面对琐碎的事务、复杂的人群关系，更需要具备一定的管理智慧。我在实践中不断摸索、思考，努力探寻“90后”幼儿教师管理的策略，也尽情享受着与“90后”教师共同成长的快乐！ 　　关键词： 90后 管理 培训 　　一、改变管理方法 　　作为幼儿园管理者，要做好90后教师管理需要转变观念，需要去深层次接近她们，了解她们。我认真地拜读了《人性的弱点》这本书，在书中我寻找着90后的“影子”;在网络里我“寻觅”着90后的“足迹”;在日常工作中我找机会与她们亲近，谈话，共同“生活”。在与她们的“近距离”接触中，我学会了“换位思考”，我学会了宽容和理解，宽容她们的奇思妙想，在那里我们找到了创新，找到了“共同语言”。 　　90后的教师，可塑性很强，有较强的学习能力，于是，我们为她们“量身定制”了一系列的培训计划。 　　二、创新培训模式 　　（一）入职培训 　　1.入职培训的形式：不断地改进与创新 　　从2014年起我们开始进行新教师入职培训，原先我们准备好文本材料，对教师进行“一人讲，众人听”的传统培训方式，收到了一定的效果，但我们觉得还是有很大的提升空间。于是，2015年我们又进行了改进，培训之前我们认真搜集了一些与培训内容相关的故事和视频资料，认真制作了PPT，在培训中我们就这样一边看视频，一边讲故事，一边用心感悟。同时我们采用了参与式培训的方式，让90后的教师都能够积极参与其中，充分发挥她们思维的优势，收到了很好的培训效果！ 　　2.入职培训的内容：进行有效的梳理和筛选 　　（1）突出师德教育的重要性 　　现如今网络上也报道了很多虐童事件，严重影响了幼儿教师的形象，造成了家长对幼儿教师和幼儿园的信任危机;且90后教师多数是独生子女，自私，做事容易冲动，不考虑后果，所以，为了防范以为然，我们特别注重教师师德的培养。 　　让90后教师正确认识幼儿教师这个职业的特点，我们观看了“你不配”的虐童视频，提醒她们应该做怎样的幼儿教师，知道虐童应该承担的道德和法律责任是什么。让她们做一个知法、懂法、守法的新时代幼儿教师。 　　我们提出了“四心”的教育和服务理念：爱心、细心、耐心、责任心。观看了关于马云――对于“责任心”认识的一段视频，让她们知道幼儿教师的责任和担当的重要性。 　　（2）正确认识自己 　　让90后的教师正确地认识自己，了解自己的优缺点，发现别人身上的闪光点，我们提出了这样几个观念： 　　①自身角色的正确定位，明白自己现在已经不是学生，而是一名教师，要能承担起对他人的责任。 　　②90后教师要做智慧的人，智慧的人就是要善于把别人的优点吸收过来，变成自己的优点。 　　③提出“吃亏是福”的观念，在工作中不计较工作的多少，从早上踏进幼儿园里的每件事情都认为是自己应该做的。 　　④每天怀着学习的态度多做、多问、多思考，为自己争取更多的磨练机会。知道自己成长的过程就是不断战胜困难、战胜自我的过程。 　　⑤保持新教师谦虚、温和的态度，从每天的“微笑”服务开始。 　　（3）平衡幼儿园的人际关系 　　90后教师多为独生子女，自尊心、好胜心又特别强，有的还有些小脾气，步入幼儿园这个“小社会”会遇到很多人际交往的困难，为此我们梳理了以下内容： 　　①与管理层交往的原则 　　90后教师要尊重自己的领导，服从领导的分工，顾全大局，工作上要积极、踏实，以自己积极踏实的工作作风去赢得领导的认可。 　　②与老教师交往的原则 　　与老教师相处的前提是尊重与欣赏。老教师最重要的财富是经验，与他们相处时谦虚是90后教师必须做到的。 　　③与保育员相处的原则 　　保育员是班级中不可缺少的重要角色之一，幼儿教育工作的性质是保教结合，保育工作也很重要，要本着：相互尊重、相互配合、相互包容、相互学习的态度与保育员相处，才可能把班级各项工作做好。 　　3.入职培训的效果：进行深刻的反思和实践 　　为了保证培训的效果，我们要求培训后每位教师写一篇有质量的反思;把培训中的感想、感动、感悟写下来，变为实际工作中的行动。 　　（二）成立了“新教师发展社团” 　　入职培训只是90后教师初为人师的“第一课”，作为管理者我们要持续关注她们的需要，关注她们精神层面的需要，关注她们业务能力的提升等，只有源源不断地给予她们帮助，她们才能更好地成长起来，才会有持续发展的动力。 　　“新教师发展社团”，由我园区级骨干教师担任“团长”，带领工作1―2年的90后教师一起探讨新教师在工作中遇到的问题和困惑，她们研究的话题来自于她们的问题和需求，这样的培训就更加有针对性和实效