9认识教学纪实反思与评析.docVIP

9认识教学纪实反思与评析 　　教学内容：人教版小学数学一年级上册第6单元。 　　教学目标： 　　知识目标：能正确地数出数量是9的物体个数，会读、会写数字9，掌握9以内数的顺序，会比较9以内数的大小。 　　能力目标：培养学生观察能力，动手操作能力，归纳、分析的能力。 　　情感目标：初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 　　教学重、难点：能正确地数出数量是9的物体个数，会读、会写数字9，掌握9以内数的顺序，会比较9以内数的大小。 　　教学准备：课件、卡片、直尺等。 　　教学流程： 　　一、创设情境，激发兴趣 　　师：同学们，让我们坐火车到数学王国去玩一玩好不好？（课件出示数学王国画面。） 　　生：好。 　　师：那么谁来当司机呢？ 　　生：大家推选。 　　师：一名同学当司机，剩下的就是乘客，该坐哪节车厢呢？你们手中数字卡片的数，就是车厢号。（生汇报车厢号。） 　　师：火车出发了。（放《火车开》音乐。生边唱边做动作。） 　　二、观察探究，学习新知 　　1.说一说。 　　师：来到数学王国，谁来迎接我们？ 　　生：阿姨和小朋友。 　　生：阿姨和小朋友在绿化环境。 　　生：阿姨和小朋友在给花和树浇水。 　　师：请同学们数一数，数学王国“A站”有多少盆花。（课件出示数学王国“A站”画面。） 　　生：9盆。 　　师：迎接我们的有多少人呢？ 　　生：有8个小朋友和1个阿姨。 　　师：你真行!那么8个小朋友和1个阿姨合起来一共是几个人？ 　　师：刚才我们数了花的盆数和人的个数都是“9”，都可以用数字“9”来表示，这节课我们就来认识数字“9”。（板书：9的认识。） 　　2.摆一摆。 　　生：我发现数学王国的花盆很漂亮，是由许多三角形拼成的。 　　师：是啊!下面我们同桌合作，帮助数学王国摆出9个三角形。请一名同学到实物投影上来摆。（学生动手摆。） 　　师：他摆得怎么样？谁和他摆的一样？同学们的小手可真巧，稍后数学王国的国王一定会奖励你们每人一顶皇冠的。 　　3.拨一拨。 　　师：我们再到数学王国的“B站”。（课件出示数学王国“B站”画面。） 　　生：我发现数学王国B站有许多的小珠子。 　　师：这叫做计数器，你们喜欢吗？（生自由拨。） 　　生：我先在计数器上拨了8个珠子，又拨了1个珠子，一共是9个珠子。 　　师：你们同意他的拨法吗？ 　　生：同意。 　　4.数一数。 　　师：数学王国的国王悄悄地告诉我：让每位小朋友都准备一把直尺。 　　师：现在我们来齐读一下。它有什么用处呢？（小组讨论。） 　　师：想一想按照数的顺序，8的后面一个数应该是几？9的前面一个数是几？（生自由说。） 　　师：下面我们进行一次比赛，一会请国王为我们颁发奖品。男孩从0数到9，女孩从9数到0。 　　5.比一比。 　　师：数学王国可真大啊!你们还想游玩吗？我们一同去“C站”。（课件出示“C站”画面。） 　　生：C站的路面是由许多圆形图案组成的。 　　师：请同学们动手拼一拼，左边拼8个，右边拼9个。（生动手操作。） 　　师：你发现了什么？先同桌交流，然后再汇报。 　　师：左边拼9个，右边拼8个，谁大谁小？（小组交流。） 　　6.赛一赛。 　　师：数学王国的国王看小朋友 　　表现得这么好，还送给我们礼物了，打开学具袋就知道了。 　　生：这么多漂亮的圆形图片。 　　师：请小组合作，把9个圆形图片，分成两堆，粘到塑板上，看谁分的和大家的不一样。（生动手分。） 　　师：把分好的贴到黑板上来。我们检查一下，看谁分得最好。那么，观察一下，你还能想到什么呢？ 　　生：把9分成8和1。 　　师：我们来做游戏――对口令。同桌互相说，说的数合起来必须是9。 　　7.跳一跳。 　　师：小朋友和数学王国建立了深厚的感情，现在我们就和数字宝宝一同来跳舞。（课件播放《数字歌》，师生一起跳舞。） 　　三、巩固练习，贴近生活 　　1.画一画。 　　师：我们和数字宝宝跳舞时，谁在偷偷地看我们？ 　　生：（齐说）蝴蝶姐姐。 　　师：有几只蝴蝶在看我们？ 　　生：9只。 　　师：请小朋友把左边的8只蝴蝶圈起来。（生动手圈。） 　　师：谁到前面来给从右边数第9只蝴蝶涂上颜色。（生用彩色笔圈画。） 　　2.写一写。 　　师：我们在数学王国认识数字宝宝“9”，我们把它写下来，做个纪念。（生讨论数字“9”该怎样写。） 　　师：（小结）9是一笔写成的，它的上半部像个0，上半部要写在上边的小格里，从右线中间起笔写，注意要写得圆滑，不能有棱角。写到0的起笔处，再往左下方写斜竖，一直到下线为止。学会了吗？（生到黑板上来写。） 　　3.找一找。 　　师：在我们身边有哪些物体带