2018-2019学年高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第7课 启蒙运动学案 新人教版必修3.docVIP

PAGE PAGE 1 第7课　启蒙运动 [学习目标] 课程标准 重点难点 1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 1.知道伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等人的主要思想主张；理解“理性”的内涵。(重点) 2.归纳启蒙运动对文艺复兴人文主义思想发展的表现及其影响。(重点) 一、理性时代的到来 1．背景 (1)在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破。 (2)随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。 [思维点拨] 启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为17～18世纪欧洲资本主义的迅速发展。 2．过程 (1)17世纪时，英国出现了早期启蒙思想。 (2)18世纪中叶，法国涌现出了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。 3．思想核心：理性主义。 4.主张 (1)要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。 (2)否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。 (3)努力构建一个民主和科学的美好时代。 (4)猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。 [误区