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IMD办学模式及对干部教育培训启示 　　摘 要:文章通过研究分析了ＩＭＤ的版办学思想、培训原则、以及培训模式等，总结出了值得借鉴的地方，对我国干部教育有一定借鉴意义。 　　 　　关键词: ＩＭＤ；模式；干部教育 　　中图分类号：G726 文献标识码：A 　　瑞士洛桑国际管理学院（IMD-International Institute for Management Development，以下称IMD）位于瑞士西部城市洛桑，前身是两所独立的商学院：1946年由Alcan在日内瓦创建的国际管理学院和由雀巢（Nesti）集团于1957年创建的洛桑商学院。1990年1月，两所学院合并而成立了IMD。IMD成立后，逐渐脱离了原来企业的支助，完全靠自己的经营维持学院的运转，通过做精做强企业高管的培训项目，确立了自身在全球企业培训领域的重要地位。每年约有来自近百个国家的8000名左右的企业高管参加培训。根据《金融时报》2008年排名，IMD的管理培训课程在全球排名第一，其整体课程教学质量在欧洲商学院中排名第一。作为世界著名的企业经营管理培训学院，IMD与伦敦商学院（LBS）、欧洲工商管理学院（INSEAD）被誉为欧洲3所顶尖的商学院。IMD拥有50多年的MBA教育和商业研究经验，为各类国际商业组织培养了大批经营管理人才。 　　一、IMD的办学模式 　　(一)“经营学校像经营公司一样”的办学思想 　　IMD没有背靠一个大学，也没有拿过政府一分钱，更没有什么捐赠，全靠自己挣钱养活自己。IMD的培训是纯商业化动作，他们对培训项目的市场占有率和项目收入状况十分敏感，因此，他们有着十分强烈的竞争意识和忧患意识，像经营公司一样来经营自己的学院。IMD坚持以教学为中心，靠优质的教学质量赢得市场。为此，他们非常注重教授的授课质量。教师要想在IMD站住脚，首先必须在课堂上成功。IMD虽然鼓励教授围绕教学开展科研，但如果课讲得不好，连续6个月评分低于4分，即使研究成果突出也要走人。 　　同时IMD对自身的地位和竞争优势保持高度的警惕，对可能影响学校竞争力的因素有高度的敏感性。IMD不允许教师私自出去讲课，教师出去讲课须经学院审查批准安排；教师外出授课如果对IMD形成竞争威胁，邀请便不会得到允许。 　　(二)“真实的世界，真实地学习”的培训理念 　　IMD认为知识是必需的，但光有知识是远远不够的。以问题为导向，帮助高管切实解决企业面临的重大挑战，是IMD培训的主要目的。他们不仅要求教授要有丰富的实践经验，而且注重教学内容和教学方式上的实效性。IMD教授的授课内容理论性少，应用性强，与企业当前的需求关联度极高，大多是与企业遇到的实际问题有关。在教学方式上，IMD一般会灵活运用讲座、案例分析、模拟等多种教学方法，但案例教学占了相当大的比例。近年来，行动学习法在IMD得到逐步推广。就大部分班次而言，学员必须到政府机构、社会、企业等地方调研。如MBA班的学员每年都要前往世界各地的几个陌生城市，与那里的商界领袖和政府官员会面，讨论一些具体的商业项目，探讨当地面临的经济和社会挑战。再如IMD的领导能力培训项目，要求学生必须修习为期三周的“利益相关者群体管理”课程，学会如何与非政府机构、政府、金融机构和媒体等重要利益相关群体打交道，了解利益相关者群体的看法，而不仅仅是企业股东的想法。 　　(三)“论功行赏”的教师激励机制 　　IMD现拥有65位教授。他们都是经过严格的资格审查进入到这所学院的。IMD选教授，不仅注重教授的学术水平、专业背景，更注重教授的经历、综合素质和授课水平。为我们授课的二位教授，尽管授课风格不一样，但其共同点是：除了一丝不苟的敬业精神、高超的授课技巧外，还有丰富的阅历。高登.卡洛斯教授风趣幽默，富有激情。他曾是西班牙国家队的体操运动员，课余时谈起中国的李宁津津乐道；杰克.伍德教授严谨稳重，彬彬有礼。他曾在美国空军服役十多年，有非常丰富的驾机经验，对1971年林彪折戟沉沙蒙古这一事件了如指掌。 　　凡被IMD选中的教授，都可获得高于其它商学院、研究机构、培训机构的薪水。当然一些教授进入IMD，并非只是为了高薪，IMD的声誉、文化及学员也是吸引他们的一个重要原因。但IMD对教授的考核十分严格，被IMD聘请的教授一般先签3年期合同，3年期满后可续签6年期合同，6年期满后再签开放式合同（所谓开放性合同，是指学院不会主动解除合同，但教授可以想什么时候离开就离开）。教授能否晋升续签新的合同，主要从教学、科研、对IMD的贡献三个方面进行考核，三项中两项出色且教学评分高于4分就有资格晋升。评分合格且需要得到2封来自被评人的同事或顾客（经常是学术界的专业人士）的推荐信，然后评估专门委员会将考核结果向校长推荐，由校长决定评聘。 　　IMD教授之