高一物理第一篇_运动的描述复习课件_新课标_人教版.pptVIP

三、利用x－t图象分析物体的运动 例2 图3－2所示是做直线运动的甲、乙两物体相对于同一参考系的位移一时间(x－t)图象，下列说法错误的是(　　) A．甲启动的时刻比乙早t1 s B．当t＝t2时，两物体相遇 C．当t＝t2时，两物体相距最远 D．当t＝t3时，两物体相距x0 m 图3－2 解 甲从t＝0时刻开始出发，乙在0～t1这段时间内保持静止，故甲比乙早出发的时间为t1 s，选项A正确．当t＝t2时，甲、乙两物体的位移相等，即甲、乙两物体相遇，选项B正确、选项C错误；当t＝t3时，甲的位移为零，乙的位移为x0，两物体相距x0，选项D正确． C 变式训练1 百米赛跑中，甲、乙、丙三人从一开始就做匀速直线运动，甲按时起跑，乙比甲落后0.5 s起跑，丙抢跑的距离为1 m，试说明图3－3中的A、B、C三条图线分别表示的是谁的图象并比较他们的速度大小． 　 图3－3 解析 甲按时起跑，说明甲的图线是A，乙比甲落后0.5 s，说明乙的图线是C，丙抢跑1 m，说明丙的图线是B. 　　在x－t图象中，图线的斜率表示速度，从A、B、C三条图线斜率的大小可得出甲、乙、丙三人的速度大小关系为：v甲＞v乙＞v丙． 答案 　A－甲，B－丙，C－乙　v甲＞v乙＞v丙 　例3 若一质点从t=0开始由原点出发，其v-t图象如图所示，则该质点(　　) 　　A．当t＝1 s时，离原点最远 　　B．当t＝2 s时，离原点最远 　　C．当t＝3 s时，回到原点 　　D．当t＝4 s时，回到原点 　　解析 这是一个速度－时间图象，故曲线与t轴所夹面积表示位移大小，所以2 s末离原点最远，4 s末回到原点． 　　 BD 　　变式训练2 　　某质点的运动图象如图3－4所示，则质点(　 　) 　　 A．在第1 s末运动方向发生变化 　B．在第2 s末运动方向发生变化 　C．在第2 s内速度越来越大 　D．在第3 s内速度越来越大 图3－4 解析 题图为v－t图象，由图可知，第1 s末速度达到最大，运动方向不变，选项A错误；第2 s末速度为零，然后反向加速，速度方向改变，选项B正确；第2 s内质点做减速运动，速度减小，选项C错误；第3 s内质点做反向的加速运动，速度增大，选项D正确． BD * 第一章 运动的描述 复习 高中物理系列课件之一 新课标人教版必修一 授课：谭文彬 运动的描述 基本概念 描述运动的物理量 X-t, v-t 图象 基本概念 机械运动 ： 参考系： 质点： 物体相对于其他物体位置的变化。 描述物体运动时，用来作参考的物体 用来代替物体的有质量的点，是一种理想化模型 描述运动的物理量 位移： 速度： 加速度： 表示物体位置的变化，用从初位置到末位置的有向线段表示 。矢量 物理意义： 定义 ： 表示物体运动的快慢和方向 （位置的变化率） 单位m/s2，矢量 平均速度与瞬时速度 速度与速率 物理意义： 表示物体速度变化快慢的物理量 定义： （速度的变化率） 单位m/s，矢量 矢量：其方向与速度变化的方向相同，与速度方向的关系的不确定 速度、速度的变化量与加速度的区别 质点 1.理想模型： 2.条件： 3.说明:高中阶段，我们只能研究简化为质点的物体的运动，因此，如果没有特别说明，都可以把物体视为质点来处理。 例：下列关于质点的说法正确的是 A.质点是一个理想模型，实际并不存在 B.因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别 C.凡是很小的物体（如电子），皆可看做质点 D.如果物体的大小、形状对所研究的问题属于无关或次要因素，即可把物体看做质点 以有质量的点代替物体。 物体的大小,形状对所研究问题的影响可以忽略不计的，可视为质点。 定量 定性 参考系与坐标系 描述运动时，假定不动作为参考的物体 1.参考系： 3.说明：描述物体的运动选择参考系时，应 遵从这样的原则： 选择前有任意性，选择后有惟一性，同时兼顾合理性。一般情况下往往选择地面或地面上静止不动的物体为参考系。 为定量描述物体运动而在参考系上建立坐标 2.坐标系： 例：坐在行驶的列车里的乘客，看到铁轨两旁的树木迅速后退，“行驶的列车”和“树木迅速后退”的参考系分别为 A.地面、地面 B.地面、列车 C.列车、列车 D.列车、地面 时刻与时间 1.时刻（某一瞬间）： 时间轴上的点表示时刻 2.时间间隔（一段时间）： 时间轴上的一条线段表示时间间隔 0 1 2 3 4 5 6 t/s A B C D E F G 例：在时间轴上找到 1.前3s 2.第3s内