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CAI在体育教学中应用 　　摘要：如今在教育领域也掀起了一场“革命”，它的出现基本上已打破了原有的教育教学模式，这就是在课堂上运用多媒体进行辅助教学，它的运用已成为必然的趋势。而体育教学中运用了多媒体，可以让学生直观地从屏幕上欣赏到正确动作的示范，错误动作的纠正，再配上生动的解说，使学生多角度地进行学习，会收到事半功倍的效果。 　　关键词：CAI 教育 教学 应用 　　 　　随着时代的发展，社会的进步，各个领域都在进行改革。如今在教育领域也掀起了一场“革命”，它的出现基本上已打破了原有的教育教学模式，这就是在课堂上运用多媒体进行辅助教学，它的运用已成为必然的趋势。而体育教学中运用了多媒体，可以让学生直观地从屏幕上欣赏到正确动作的示范，错误动作的纠正，再配上生动的解说，使学生多角度地进行学习，会收到事半功倍的效果。 　　体育教学是实施素质教育的重要组成部分。在教学中必须注意体育学科的特点，特别是中小学里的孩子们，还要注意到他们的年龄、性格特征，教师应多方面地创造条件，让学生们在玩中学、乐中学、动中学、学中乐。合理地运用多媒体教学手段，配合“看、讲、想、练”等教学方法，培养学生对体育锻炼的兴趣，提高教学质量。 　　 　　一、有助于激发学生的学习热情，开阔学生视野 　　 　　现代教育技术的教学方法、手段生动活泼、新颖多样，克服了过去老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式。现代教育技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。 　　 　　二、有助于学生建立正确的动作概念，统一规范技术动作 　　 　　中学体育教材有田径、体操、民族传统体育、韵律体操与舞蹈、足球、篮球、排球、游泳等项目，内容繁多，新内容、新规则、新教材层出不穷，不断向体育老师提出新课题、新要求。体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活地应用与创造新的运动技能。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息来源，这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做得很规范，就会直接影响学生的学习效果，一个失败的示范还会影响到教师在学生心目中的形象。另外，体育教师随着年龄的增长，完成动作的能力也在不断地下降。 　　教师要上好体育课，必须做正确标准的示范，使学生建立正确的技术动作概念，这就使教师的现有水平和教学的客观需要产生矛盾。采用多媒体辅助教学就可以采用将正确的技术动作录下来在屏幕上播放，并且可以从多个角度进行播放，且可以采用慢放方式来让学生看得更清楚明了，如：在上前滚翻这课时，我将正确的示范动作从前、侧、后方不同角度进行循环播放，同时将正确动作先正常速度播放，然后进行慢速播放。整个技术动作过程就放慢了速度，同学们就看得比较真切，前滚翻正确的技术动作也就深深地印在了脑海里。运用现代网络视听媒体，把世界优秀运动员的先进规范技术视频，传播给学生，有助于学生建立正确、完整的技术动作概念，较好地掌握技术动作。 　　 　　三、有助于教师结合动作边讲解、边示范，突出技术动作的重点和难点 　　 　　大家都知道，一些难度较高的体育教材，在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作，例如，田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻，单杠的回环动作等，学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象，老师过多的重复示范、讲解还容易让学生产生错误的认识。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快、更全地建立起动作表象，突出了对重点和难点动作的掌握，提高了教学效果，缩短了教学过程。 　　 　　四、有助于教师采用正误对比的方法，及时纠正学生的错误动作 　　 　　为了减少和避免学生在练习中产生的错误，最好能在示范正确动作的同时指出易犯错误及其产生的原因。采用现代教育技术，可以在一个课件制作上既放正确动作，又放错误动作，让学生边看边想，自我比较，能够避免许多常见错误动作的发生，能让学生既快速掌握动作，又培养了他们的观察和分析能力。 　　 　　五、运用多媒体辅助教学，可以让一些较抽象的东西直观化 　　 　　运用多媒体辅助教学的另一最大的优点是可以让同学们难以理解的东西变得形象，如：上前滚翻这一课时，在没有多媒体辅助进行教学的情况下，就只有老师亲自示范动作，同学们看。前滚翻技术动作的重、难点就是团身紧，老师做动作时都是连贯而快速的，团身紧这个重要环节一晃而过，同学们还未看清楚就已经