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Of Studies译本中句子翻译技巧 　　摘 要： 中西思维方式不同，导致英汉双语在很多方面都存在较大差异。本文选取培根名篇OfStudies，通过比较原文与多个译本，探索常见的英汉句子翻译技巧在实践中的运用。 　　关键词： 对比研究 翻译技巧 句法差异 　　1.作者与作品 　　Of Studies的作者弗朗西斯?培根生于1561年，是文艺复兴时期英国最重要的散文家和哲学家。他出生贵族，却经历了诸多磨难。从政失败后，培根潜心科学研究和著书立说，在自然科学和哲学方面均颇有建树，马克思、恩格斯称他为“英国唯物主义的第一个创始人”。丰富的生活经历使得培根思想深刻，他的著作《培根随笔》在英国文学史上开创了随笔文学之先河。《随笔》共包含59篇短小的议论文，内容涉及人类生活的方方面面，本文选取的Of Studies就是其中一篇。文章短小精悍、语言简洁、文笔优美、说理透彻，作者使用排比、比喻等多种修辞方法，阐述了读书的作用和正确的读书方法。这些观点对于今日的读书人仍有很大的借鉴意义。 　　2.译文中的翻译技巧 　　由于文化、思维的不同，英汉语在很多方面都存在较大差异。成熟的译者必然深谙目的语与源语在词法、句法、修辞等方面的异同，并能在翻译过程中灵活运用翻译策略。冯庆华在其《实用翻译教程》一书中归纳总结了各种英汉互译技巧，下文以此为理论依据，对比Of Studies原文与译文，探索句法翻译技巧在实践中的应用。 　　2.1换序译法 　　？摇To spend too much time in studies is sloth;？摇to use them too much for ornament，is affection; to make judgement wholly by their rules，is the humour of a scholar. 　　廖运范译文：？摇耗费过多的时间去读便是迟滞，？摇过分用学问自炫便是矫揉造作，而全凭学理判断一切，则是书呆子的癖好。 　　王楫译文：？摇读书费时过多则懒散;？摇过于追求文采显得矫揉造作;全凭书中条条框框论事，未免书生气过重。 　　原文采用排比句式列举了三种错误的读书方式，前两个分句只有九个字，行文干脆利落很有气势。廖译采取字字对应的翻译方式，前两个分句都用了十三个字，译文稍有拖沓而损失了原作的简洁明了。此外，“耗费过多时间去读”也不符合汉语表达习惯，有些拗口。而王楫则直指主题，用“读书”做主语，译文似乎更通顺。 　　Their chief use for delight，？摇is in privateness and retiring;？摇for ornament，？摇is in discourse;？摇and for ability，is？摇in the judgement and disposition of business.？摇 　　王楫译文：？摇在幽居独处时，？摇最能体现其怡情养性的作用;？摇在友朋交谈中，？摇最能体现其摭拾文采的作用;？摇在处世论事之际，？摇最能体现其增长才干的作用。 　　王佐良译文：其怡情也，最见于独处幽居之时;其傅彩也，最见于高谈阔论之中;其长才也，最见于处世判事之际。 　　原文阐述了读书的三个作用：delight，ornament，ability。作者用了一个排比句，分别说明三种作用体现在哪些场合。王楫的译文调整了画线部分的句序，恰如其分地强调了“在幽居独处时”“在友朋交谈中”“在处世论事之际”。而王佐良采用了古文翻译，其句式与现代文不同，因此在对应英语句式方面更灵活。 　　2.2转态译法 　　They perfect nature，？摇and are perfected by experience.？摇 　　廖运范译文：学问能美化人性，经验又能充实学问。 　　王楫译文：须知读书固可补天然之不足，而经验又补读书之不足。 　　王佐良译文：读书补天然之不足，经验又补读书之不足。 　　原文指出读书与人的本性、经验三者间的逻辑关系。句子后半句使用被动语态使两个简单句合成一个并列句，句子结构更加紧凑;同时使用perfect的主动和被动形式产成一定的音韵，读起来更加朗朗上口。汉语中较少使用被动语态，因此三个译本都采用了转态译法，变被动为主动。另外，汉语句子中使用连接词不多，句子各部分之间的联系主要通过内在含义连接。因此三位译者中，只有王楫把原文中表示顺接的连接词and翻译出来。 　　Some books also？摇may be read by deputy，？摇and extracts made of them by others. 　　王楫译文：有些书？摇也可以请人代读，？摇然后读其所作摘要。