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SolidWorks在高职机械制图教学中应用研究 　　[摘要]《机械制图》是一门研究工程图样的绘制和识读的课程，本文介绍了在机械制图教学过程中，运用SolidWorks进行辅助教学从而提高了教学效率，增加了学生的学习兴趣，使学生能够更加形象直观地掌握绘制与识读工程图的技巧。 　　[关键词]SolidWorks 机械制图 教学应用 　　 　　《机械制图》是机械类专业通用的一门实践性很强的技术基础课。课程以工程图样为研究对象，培养学生掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法，使学生具有一定的读图能力、空间想象和思维能力，从而通过掌握这门工程技术语言，进行技术交流。近些年来，高职教育课程改革不断推进，《机械制图》课程逐步向“降低理论，突出应用”过渡，课时也逐渐减少，实物模型和多媒体课件已是当今《机械制图》课程教学过程中必不可少的教学手段。实物模型使学生最直观地了解零件的造型，使初学者一目了然，然而实物模型过于死板，学生往往只见树木不见森林，一时之间很难起到举一反三的效果。多媒体课件弥补了实物模型的缺点，教师课前通过准备大量实例，制作PPT，丰富了教学过程，提高了教学效率。但这却需耗费教师大量的时间，当教材有所改变，教师势必要重新制作课件。结合笔者教学过程中的体会，本文叙述了SolidWorks在《机械制图》教学中的应用，丰富了教学过程，提高了学生学习兴趣，并为学生后续三维软件课程的学习奠定了基础。 　　一、SolidWorks简介 　　SolidWorks是美国SolidWorks公司开发的世界上第一个基于Windows的三维CAD系统，它的最大特点是易学易用[1]，一般用户几天之内就可以上手。其非常有特点的“特征树”和“回退控制棒”可以使模型展示回退到选定步骤，能够非常方便地重现零件的建模过程。同时，SolidWorks四视图窗口可以同时显示零件不同方位的图形，辅以视图定向和显示样式，使学生很清楚就能理解零件各视图之间的关系及形成。当零件三维造型建模完成之后，还可以直接生成符合国标的零件图，从而提高学生阅读工程图的能力。 　　二、SolidWorks在《机械制图》教学中的应用 　　（一）SolidWorks在三视图作图基础中的应用 　　将物体放在三投影面体系中，按正投影法向各投影面投射，即可分别得到正面投影、水平投影和侧面投影[2]。在以往的教学过程中，为了给学生讲解清楚三视图之间的对应关系，教师往往需要带上实物模型，加以电子课件作为辅助。实物模型携带不便，预先制作的电子课件又很难做到面面俱到，尽管教师在讲台上滔滔不绝，声情并茂，然而对于初学制图的学生来说，空间感不强，还是很难理解各视图之间的对应关系，听得一头雾水。利用SolidWorks四视图功能进行辅助教学，则能大大改善这一窘境。如图1所示。在SolidWorks四视图模式中，主视、左视、俯视之间的关系是相互链接的，符合制图过程中的“长对正，高平齐，宽相等”原则。教师可以随时改变空间形体的长、宽、高等属性，三视图会同时改变。同时，当选择形体的某元素（点、线、面）时，三个视图中也能直接反应出来，通过对比形体与三个基准面之间的关系，学生能够迅速理解视图之间的对应关系，做到事半功倍。 　　 　　图1：SolidWorks四视图显示模式 　　（二）SolidWorks在组合体教学中的应用 　　由简单几何体通过叠加、切割、穿孔等操作形成的较复杂物体称为组合体。组合体单元的教学在《机械制图》课程中是重点，也是难点。首先必须使学生掌握物体是经由几个步骤形成，每个步骤的特征是什么，其特征如何反映到三视图上。在这单元的教学中，需要学生进行大量的绘图与读图练习。实物模型比较笨重，且不一定能符合题意，多媒体课件则很难做到举一反三。利用SolidWorks基于“特征树”的建模方式，可以实时展现组合体的形成过程；利用“回退控制棒”则可以对形成过程进行再分析，同时改变特征，起到举一反三的效果。下面通过组合体中一个典型的叠加类组合体来讲解利用SolidWorks进行辅助教学的过程。 　　首先，引入待分析组合体，如图2所示。经过形体分析，支架可以分为六个部分：左搭板、肋板、竖直圆筒、水平圆筒、底部圆环、右搭板。接下来分析每个组成部分之间的连接关系，例如左搭板和竖直圆筒是相切关系，右搭板和竖直圆筒是相交关系等等，如图3所示。 　　 　　图2：支架轴测图 　　 　　 　　图3：支架轴测分解图 　　接下来从组合体主要部分竖直圆筒入手，将支架用SolidWorks建模，学生便能更加清楚直观地了解整个分析过程，然后引导学生完成支架三视图。支架建模特征树如图4（a）所示，最后一步特征下方的横线即为“回退控制棒”，利用“回退控制棒”可以将建模特征返回，以便学生能够更清楚地观察和