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PBL和TBL教学模式在医学教学中应用探讨 　　【摘要】 目的：比较PBL和TBL两种教学模式在医学教学中发挥的效果。方法：选取2008年9月笔者所在学校入学的临床医学专业学生246名作为研究对象进行小范围教学试点实验，将246名学生随机分为三组（对照组、PBL组、TBL组），对照组使用传统教学法，PBL组使用PBL教学方法，TBL组使用TBL教学方法，经过五年的学习后246名学生进行一次综合测评，比较各组学生对知识的掌握程度。结果：TBL组优秀率PBL组优秀率对照组优秀率（PPBL组平均分对照组平均分（PTBL组最高分对照组最高分（P0.05）。结论：TBL教学模式和PBL教学模式发挥的效果均优于传统教学模式，且TBL教学模式优于PBL教学模式。 　　【关键词】 PBL； TBL； 教学模式； 效果 　　中图分类号 R197.3 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2016）1-0146-03 　　【Abstract】 Objective：To compare the effects of PBL and TBL teaching modes in the medical teaching.Method：246 students of Clinical Medicine in our school， enrolled in September 2008， were selected as the subjects to conduct the pilot experiment of teaching on a small scale.These students were divided randomly into three groups（the control group，PBL group，and TBL group），and then the control group adopted the traditional teaching method，PBL group adopted the PBL one，and TBL group adopted the TBL one.Through studying for five years，246 students participated a comprehensive evaluation which aimed to compare the master degree of knowledge of each group.Result：The excellent rate of TBL groupthe one of PBL groupthe one of the control group（Pthe one of PBL groupthe one of the control group（Pthe one of PBL groupthe one of the control group（P0.05）.Conclusion：The effects of PBL and TBL Teaching Modes are superior to that of the traditional teaching mode，and the effect of TBL teaching mode to that of PBL. 　　【Key words】 PBL； TBL； Teaching mode； Effect 　　First-author’s address：The Second Affiliated Hospital of University of South China，Hengyang 421001，China 　　doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2016.1.082 　　PBL教学模式是专家和学者为了优化以教师讲授理论知识为主的传统教学模式而创建的注重以学生为中心、强调以学生的主动学习为主的教学方法[1-2]。TBL教学模式是专家和学者为了规避PBL教学模式中学生掌握理论知识不牢固而开辟的一种结合了传统教学方法和PBL教学方法两种教学模式优点的全新方法[3-4]。本研究将2008年9月笔者所在学校入学的临床医学专业学生246名作为研究对象，将246名学生随机分为三组（对照组、PBL组、TBL组），对照组使用传统教学法，PBL组使用PBL教学方法，TBL组使用TBL教学方法，比较几种教学方法所达到的教学成效，现将TBL教学模式和PBL教学模式的实践与体会总结报告如下。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 　　随机选取2009年9月笔者所在学校入学的临床医学专业学生246名作为研究对象进行小范围教学试点实验