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Kunming说明文阅读课教学设计与反思 　　【编者按】 　　思维导图是从19世纪60年代开始风靡全世界的思维工具，被全世界近3亿人使用，被应用到各种领域。东尼?博赞的中信版《思维导图系列丛书》在全球销量达千万册，拥有众多的读者，一度卖到脱销，更曾被部分书商以绝版有价值的图书在网上以高价进行销售。如此让人热衷的思维工具，近些年也走进了教育专家和教师的视野，思维导图也被越来越多地应用于基础教学和高等教学当中。下面是哈尔滨市两位优秀教师把思维导图运用到初中英语说明文教学中的教学设计，后面是黑龙江省教研员对其进行的精准点评，让我们一起走进思维导图的世界，感知思维导图教学法的魅力。 　　Kunming 　　Kunming， the capital city of Yunnan， lies in the southwest of China. It enjoys pleasant weather all year round. It’s traditional and quiet. At the same time， it’s a modern and busy place to live. So Kunming is like two cities in one. 　　Kunming is a big modern city. More than 5 million people live in and around Kunming. Great changes are taking place， such as taller buildings， more cinemas and better hospitals. With its convenient transport， the light rail train and buses can take you anywhere in the city. 　　Kunming is a nice place to visit. The Western Hills is an excellent place to go. From the top of the hills， people can enjoy the beautiful view of the whole city. 78km away from the southeast of the city， the Stone Forest welcomes you. It is famous home and abroad. You can never be bored in Kunming. 　　教学设计 　　一、教学背景分析 　　（一）教材分析 　　1.教材的地位和作用 　　此文为整合教材，适合七年级学生使用，以“Kunming”为题，以介绍昆明为话题，展开一系列的教学活动。本课为读写课，以阅读为基础，促进写作。让学生感到只要在阅读方面进行一定的积累，写作是件很容易的事。 　　本课围绕对“昆明”――云南省会的介绍，使学生感受到昆明市的灵秀而迷人：三面环山，南濒滇池，湖光山色，天然成趣，四季如春……在对昆明的了解认识的同时，感悟说明文的写作特点和说明方法。 　　2. 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标） 　　知识目标： 　　① 通过45分钟的学习，学生掌握并熟练运用本课中四会或三会词语（lie， modern， convenient， abroad等）。 　　② 通过分析学习说明文的写作特点和写作方法（举例子illustration、列数字statistics、打比方contrast等），学生可以描述家乡或者曾经去过的一个城市，为后面的升华部分――热爱家乡作铺垫。 　　能力目标： 　　围绕对“昆明”的描述，培养学生良好的“读、写”的技能，使学生能够熟练地运用说明方法来介绍一个地方，在此基础上鼓励学生大胆地根据各自的语言基础与能力，介绍家乡、热爱家乡，把阅读和写作紧密结合在一起――以读促写。 　　情感目标： 　　①激发并提高英语阅读与写作的兴趣。 　　②通过小组合作（描述自己的家乡），培养学生融洽相处，乐于合作的精神，培养学生发现美、享受美、分享美的习惯。 　　3.重点与难点 　　重点：掌握并运用lie， modern， convenient， abroad 等词汇； 提高阅读能力，掌握阅读策略，并在此基础上学会写作。 　　难点：学会说明文的写作方法并正确运用。 　　（二）教学方法 　　以任务型教学（Task-based Language Teaching）作为课堂教学设计之理念，设计了一系列的任务，由浅入深， 层层深入地进入语言学习意境。 　　二、教学过程设计