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MI理论在英美文学教学实践中运用 　　摘要：MI理论是美国哈佛大学心理学教授加德纳博士提出的关于人类潜能的新理论，它认为每个人至少具有九种不同的智能。将这一理论应用于英美文学的教学，对教师的“教”和学生的“学”都有重要指导意义。本文探讨九种智能在英美文学教学实践中的运用，指出二者的结合不仅能增强学生的学习兴趣，而且有利于其综合素质的全面提高。 　　关键词：MI理论；智能；英美文学；教学实践 　　【中图分类号】H319 　　Application of Theory of Multiple Intelligence into the Teaching Practice of British and American Literature 　　CHENG Min 　　（Swan College， Central South University of Forestry and Technology， Changsha， Hunan 410121） 　　Abstract： Theory of Multiple Intelligence， concerning the potential of human beings， is a new theory put forward by the psychology professor Doc. Gardner from Harvard University of America， which holds the view that there are at least nine different intelligences as concerning every human being. Applying this theory into the teaching of British and American Literature will be of great benefit to both teachers’ “teaching” and students’ “learning”. This article explores the application of the nine kinds of intelligences into the teaching practice of British and American Literature，thus pointing out the combination of the two can not only enhance students’ interest in learning， but also improve their comprehensive ability. 　　Keywords： Theory of Multiple Intelligence； intelligence； British and American Literature； teaching practice 　　1 引言 　　文学反映五花八门的社会生活，浓缩千姿百态的人类情感，凝聚各个民族的历史与智慧，而英美文学作为英语专业的学生必修的一门专业基础课，对增强学生的语言能力、扩充其文化视野、提高其人文素养等都颇有帮助。但是，这一课程也因牵涉到众多作家、作品、流派而成为曲高和寡的“阳春白雪”，且“多年来，实用主义风气、急功近利思想和培养目标转型所带来的‘重技能，轻人文’倾向严重冲击着英美文学教学，促成了学生轻视与人文修养有关的课程，英美文学课的地位日趋尴尬。”[3]127 　　山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。事实上，如果能在英美文学的教学过程中引进新的教学理念，充分挖掘学生潜力，则这一课程将不再令人望而却步；相反，学生将体会到文学之美与学习之乐。MI理论就是一个可供选择的新理论。MI理论（Theory of Multiple Intelligence）由美国哈佛大学著名心理学教授加德纳博士提出，“加德纳认为，人类至少有九种智能：即语言智能（verbal/linguistic），数理/逻辑智能（mathematical/logical），视觉/空间智能（visual/spatial），身体/运动智能（body/kinesthetic），音乐/节奏智能（musical/rhythmic），人际交往智能（interpersonal），以及自我认识的智能（intrapersonal），自然观察者（naturalist）智能和存在（existential）智能。”[4]76这一理论既可指导教师的“教”，亦可指导学生的“学”；既适用于课外的准备，又适用于课堂的活动。下文将一一探讨将MI理论所提到的九种智能应用于英美文学教学的具体途径