Captivate在多媒体制作教学中应用.doc

Captivate在多媒体制作教学中应用 　　摘要：多媒体课件制作是一门实践性很强的课程，需要教师精讲，学生多练，然而当前课堂教学中存在以教师为中心、学生课堂练习时间少、作业评价主观等方面的不足。因此，将Captivate软件应用到多媒体课件制作教学中，通过录制课件制作教学实例讲解该软件的操作过程，以期在高校便捷地进行多媒体教学课件教学，促进学生有效学习，从而改变传统教学模式，顺应世界教育改革发展潮流。 　　关键词：课件制作；Captivate；教程录制 　　中图分类号：TP319文献标识码：A文章编号：1672??7800（2014）007??0114??02 　　 　　 　　基金项目：全国教育信息技术研究“十二五”规划2013年度课题 　　0引言 　　多媒体课件制作是一门实践性很强的课程，然而大多数学校都采用“以教师为中心”的教学模式，即教师在课堂上操作，学生一边听讲一边把关键操作步骤记下来，但课后容易遗忘，即使用手机录制教师的上课视频，也存在声音不清楚、画面模糊等问题。 　　其次，课堂练习时间少。多媒体课件制作课要求教师精讲，学生多练，然而由于教学计划等原因，教师往往一味讲解内容，导致学生课堂练习时间少。一般教师在讲完2~3个知识点后才会让学生练习5分钟，但由于学生个体认知能力存在差异，导致教师只能照顾到基础好的同学，5分钟内不能完成任务的同学往往被忽视。 　　再次，作业评价主观。多媒体课件制作课在很多学校是一门考查课，平时作业都是课件作品，教师对学生作品的批改存在主观性，对学生缺乏一定的公平性和激励性。 　　针对上述问题，当前很多教师采用课堂录制视频的方式，利用SnagIt、Super Capture等屏幕录制软件将课堂中的教学课件录制下来放到网络上，让学生课后学习。然而这种教学视频录制时间长，学生只能从头到尾学习，关键操作步骤无法得到有效记录，学习效率差；其次，录制后输出的AVI格式的视频文件体积较大，1分钟的文件要占约15M的存储空间，不利于在线传输和保存。 　　因此，如何选择有效的视频录制软件，将重难点录制下来进行演示并上传至网络，是很多课件制作教师面临的问题。Adobe公司推出的Captivate软件可以有效解决该问题，必将给课件制作教学带来深远影响。 　　1Captivate简介 　　Adobe Captivate是一款可以建立交互式flash格式的屏幕录制软件。使用方法非常简单，任何不具备编程知识或多媒体技能的人都能快速创建功能强大的软件演示和培训内容。Captivate软件特点如下： 　　（1）支持素材类型丰富。Captivate可以导入视频、音频、图片、flash等多种素材文件，甚至是PowerPoint或Word文档，不需要在软件里重新制作素材，从而节省教程制作时间。 　　（2）根据用户需求建立多种类型的文件。Captivate制作完成导出时，可建立网页、flash、exe程序、Word讲义等多种类型的文件，不管是将文件通过浏览器浏览、用视频播放器进行播放，或者刻录成教学光盘、制作成纸质教学材料都很方便。 　　（3）制作的文件符合SCORM、AICC等规范［1］。Captivate技术支持SCORM、AICC规范，教师可以很方便地将文件部署至现有教学平台，如Moodle教学平台等，实现有效资源的共享和重用。 　　2Captivate在多媒体课件制作教学中的应用 　　利用Captivate软件能制作出各种类型的教学课件，但其最突出的表现是演示型教程和交互型教程的制作，下面对Captivate制作这两类教程进行简单介绍。 　　2.1演示型教程 　　演示型教程是将教学中的重难点通过Captivate录制下来提供给学生课前预习或课后复习，这种教程在远程教育教学中已得到广泛应用。Captivate主要分为不可编辑模式与可编辑模式［2］。 　　（1）不可编辑模式。该模式采用视频形式完整记录鼠标操作的整个过程。不可编辑模式会将录制窗口的内容都录制下来，生成视频文件，其操作过程与录制窗口的演示内容完全一致。该方法制作时间短、简单方便，缺点在于后期无法进行编辑，制作时教师必须对所录制的内容非常熟悉，才能保证视频的有效录制。 　　（2）可编辑模式。该模式采用幻灯片形式记录鼠标的点击过程。可编辑模式会将鼠标单击的位置记录下来，鼠标每单击一次，都会存储在对应的幻灯片里，该模式能自动对鼠标单击的位置配上中文字幕提示，从而简化鼠标运动区域，避免学习者将鼠标随意晃动，且制作出的视频可以任意编辑，如鼠标运动区域、屏幕中文提示等内容。 　　2.2交互型视频 　　在Captivate中可选择评估训练模式录制交互型视频，该模式能够记录学生成功或错误的鼠标点击操作数，并对错误操作进行累积，