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成长小档案在小学数学教学中设计及应用 　　摘 要：本文主要研究了小学生在学习数学时，成长小档案的设计和应用方式，希望小学数学教师在对小学生进行数学教学时，要充分重视成长小档案在教学过程中的应用，引导学生正确设计和应用成长小档案，促进学生数学水平和综合素质的快速提升。 　　关键词：成长小档案 小学数学 教学 设计 应用 　　近年来，为了促进我国学校教育的发展，教育部提出了改变传统教学模式，全面推进实施素质教育的政策，发展性评价方式在我国学校教育中也得到了越来越多的应用，档案袋评价理论和实践受到了广泛关注。小学是学生一生中的重要学习阶段，小学数学是小学生学习的重点和难点，小学生数学学习的好坏直接关系到他们未来的发展前途，所以如何快速提升小学生的数学水平成为小学数学教育的重要问题。成长小档案指的是在学生学习过程中记录学生学习过程和结果的档案，能够显示学生在学习过程中的进步和取得的成绩，有利于教师对学生的评价，能够促进学生对自己学习的反思，提升学生的综合素质。 　　一、“成长小档案”在小学数学教学中的设计 　　1.引导学生正确认识“成长小档案” 　　小学生在进行数学学习时，经常会遇到一些问题或者难以理解的知识，不同的学生面对这些问题时会选择不同的处理方法，比如有的学生会选择有信心的解决掉，有些学生会感到很失望选择逃避这些问题，有些学生可能选择自暴自弃，放弃对数学的学习。小学生在数学学习过程中，遇到问题是在所难免的，出现问题之后选择逃避或者放弃对数学的学习显然是不正确的，所以教师在对小学生进行数学教学时，要引导学生对数学学习过程中遇到的问题进行正确的对待，引导他们纠正自己的错误，正确看待自己的问题，防止今后再犯同样的错误。同时，教师要引导学生找到解决自己学习问题的方法，让学生在遇到问题时，不要心浮气躁，要冷静下来，仔细思考自己出现学习问题的原因，找到解决问题的方法，提升自己解决问题的能力，在自己能够解决自己遇到的问题时，要尽快解决，遇到自己解决不了的问题，要及时求助老师或者同学。教师还要引导学生对自己学习过程中遇到的问题进行反思，如果是学习过程中出现的习惯性错误，一定要积极采取措施纠正自己的不良习惯，如果是由于知识方面的欠缺或者思维方面的错误，一定要对错误进行深入的分析，并保证自己以后不会再犯同样的错误[1]。教师要引导学生把每节课堂上遇到的问题记入自己的成长小档案中，方便对自身问题的回顾与反思。在对小学生进行数学教学时，教师要引导学生正确认识自己的错误，告诉他们问题并不是他们学习道路上的障碍，学生要积极借助学习中的问题，掌握正确的学习方法，促进他们学习数学水平的快速提升。教师在对小学生进行数学教学时，还要为学生创设一个轻松、愉快的学习环境，认真倾听学生的想法，培养学生的创新精神和独立解决问题的能力，让学生充分利用自己的成长小档案发现问题、分析问题、解决问题，在学习过程中不断成长和进步。 　　2.让学生明确建立“成长小档案”的目标 　　俗话说：“吃一堑，长一智”，教师在引导小学生建立成长小档案时，要帮助学生明确建立成长小档案的目标，让学生明白建立成长档案袋是一种对过去的反思，利用以往的经验促进自己成长的好方法。让学生合理运用成长小档案，能够帮助学生提升自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，让小学生养成认真对待自己数学学习问题的习惯，在以后的数学学习中少犯错误。对于那些学习基础比较好的学生来说，可以利用成长小档案记录一些数学学习中的疑难问题以及解决这些问题的方法，并对学习中遇到的问题进行拓展。对于那些学习成绩较差的学生来说，他们在数学学习中遇到的问题可能会比较多，所以可以让他们利用成长小档案梳理他们学习过程中比较薄弱的知识点，方便他们对于数学知识的复习和巩固。 　　3.指导学生有效制作成长小档案 　　学生在制作成长小档案时，教师可以让学生准备一个文件袋、文件夹或者自己制作的袋子、盒子等，方便学生整齐的存放自己的成长小档案，用于记录成长小档案的材料可以是卡片、纸张或者练习本等，由于小学生的兴趣和爱好不同，所以教师可以知道学生根据自己的兴趣、爱好设计不同的档案风格，让学生在进行成长小档案设计时能够感受到学习的快乐，提升他们对于制作成长小档案的兴趣[2]。在成长小档案的封面上，让学生写上自己的信息，如姓名、年龄、班级等，还要让学生在成长小档案中专门设计一个自我成长分析表，让学生对自己的成长情况进行记录和反思。教师可以定期对学生的成长小档案进行检查，并在他们的成长小档案上写上一些鼓励性的评估和一些建议，促进学生制作成长小档案兴趣和水平的提升。 　　二、“成长小档案”在小学数学教学中的应用 　　1.引导学生利用“成长小档案”对生活和学习中的问题进行 　　搜集 　　学生在学习数学过程中，教师要指导学生积极利用自己的成长