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体育游戏在小学篮球教学中的运用 　　摘要：将游戏与小学体育教学融合，能够更有效的让小学生参与体育课堂中来，针对小学生的学习特点，更好地开展小学的体育教学任务。本文意在分析现有篮球游戏在小学体育课堂教学中的应用现状，找出日常教学中篮球游戏的错误运用，提出相应建议，达到篮球游戏更好辅助小学体育教学的最终目标。 　　关键词：篮球游戏；小学体育；教学运用 　　小学生的特点决定了小学体育教学吸收篮球游戏的必要性，篮球游戏不仅能够增加体育课对低年级学生的吸引力，也能够促进师生之间在体育教学中的沟通和交流。基于此，很多小学体育教学正在尝试代入篮球游戏，采用游戏教学法开展日常教学，篮球游戏在小学体育课堂教学中的运用也开始逐渐增多。 　　一、篮球游戏在小学体育课堂教学中的运用现状 　　新时期小学体育教学非常注重对于低年级学生的兴趣培养，体育教学不再只是单一的体育技能的训练。现在，很多小学不仅没有培养小学生对于体育课堂兴趣，甚至部分小学生开始排斥体育课。这其中的原因需要小学体育教学者对日常教学工作进行反思。现有小学的体育教学模式虽然尝试融入篮球游戏，当在探索更优融合方式的过程中，普遍存在的第一个问题就是教学内容缺乏规范性。例如，在小学体育课堂中，篮球游戏开始之前并没有充分的准备运动；老师只是带着小学生扔球投篮，并没有讲授关于投篮、传球的动作讲解；一些小学体育教师认为小学生难以理解游戏规则便省去具体的篮球游戏规则的制定，也没有给小学生在篮球游戏中普及规则。 　　篮球游戏在小学体育课堂教学中运用的第二个问题是缺乏教学模式的创新性。例如，小学体育课程普遍为大班授课，男女生都在一起上课，篮球游戏也没有针对性；部分小学体育教师对于篮球游戏的设定仅限于投篮的准确率，而忽视了传球、运球等技能的游戏设立；小学体育的期末考核并没有参考篮球游戏的成绩等等，这些现象都是篮球游戏在小学体育课堂教学中的错误运用，应当引起小学体育教育工作者的重视，进一步优化改革篮球游戏在小学体育课堂中的正确应用。 　　二、关于篮球游戏在小学教学课堂中的应用建议 　　（一）加强小学体育课程中篮球游戏的规范性 　　加??小学体育课程中篮球游戏的规范性，制定规范的游戏规则，培养低年级学生的综合能力。小学体育课程中的篮球游戏应包含传球、运球、团队配合和防守等基本技能的融合，不能仅仅将“会投篮”作为最终的教学任务。例如：小学教师应该做好每次篮球游戏的具体方案，将每一个篮球游戏的时间、人数、规则等提前设计好，保证课程时间内小学生掌握篮球游戏中涉及到的技巧；篮球游戏应该包含个人游戏和团队游戏，每个月可以有一次平时篮球游戏突出学生的友谊赛；每此篮球游戏都应该变换学生的位置，让学生在游戏中体验“各司其职”的乐趣，也有利于发现学生体育技能方面的专长。 　　加强高校篮球教学模式的规范性，建立系统的篮球游戏教学机制，培养学生对于基本体育知识的系统认识。例如：每次篮球游戏开始之前，都要带着学生做准备运动，准备活动要规范、步骤要清晰；认真讲解游戏规则，演示给学生更利于学生理解；小学体育教师需要教授学生基本的伤害处理，比如急性的撞伤需要对受伤部分进行冰敷，抬高受伤部位缓解肿胀。伤害处理知识有利于提高小学生的责任心与应对能力，也是小学体育教学的一项重要内容。 　　（二）提高小学体育课堂教学中篮球游戏模式的创新性 　　提高篮球游戏模式在小学体育课堂教学中的创新性，不同的篮球游戏应该针对不同的体育技能。例如：男生女生根据不同的篮球游戏，可以进行不同的比赛，授课内容要根据男女生体质和体力的不同增减训练时长；小学体育课程的期末考核不以一次成绩判断，将篮球游戏的平时出勤率和日常表现加入到考核指标中，提高小学生参与篮球游戏的积极性。 　　提高篮球游戏模式在小学体育课堂教学中的创新性，培养小学体育教师的专业素养。例如：定期考核小学体育教师的专业知识，及时查缺补漏，保证小学体育教育的授课质量；定期展开对小学体育教师的培训，提高小学体育教师的责任意识；各小学定期举办篮球游戏教学的交流会，沟通教学经验。 　　提高篮球游戏模式在小学体育课堂教学中的创新性，例如：各小学所有开展篮球游戏的班级可以举行校内篮球游戏比赛；小学体育教学的篮球游戏文化可以通过摄影、绘画等多种表现形式开展，让小学生一起为篮球文化增添色彩，形成各小学自己独特的篮球游戏文化，从小培养体育竞技精神。 　　（三）利用组合型游戏培养小学生的团队性 　　篮球是一项需要团队协作完成的项目，因此，篮球教学的关键，是要培养学生的团队间相互配合的概念。篮球比赛讲究团队的技术战术配合，无论是进攻还是防守都必须由场上几名队员积极配合来完成，因此在赛场上，团队中每个成员之间都需要有高度的默契感。例如，在一次防守中，对方球员完成投篮后，队长必须组织其他队员争抢保护篮