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两个等数量结构与一对意义及功能比较 　　摘 要：本文从意义和用法两方面比较了“两个”等数量结构与“一对”的异同，认为“两个”等数量结构只是单纯地表达对象的数量，而“一对”除了表达数量之外，还强调两个对象的共现性和关联性。这种意义上的差异导致了它们语法功能上的差异。 　　关键词：“两个” “一对” 数量结构 意义 功能 　　 　　在对外汉语教学中，有学生问“一对”与“两个”有什么区别？对于以汉语为母语的人来说，这个问题似乎很简单，但对于把汉语作为第二语言来学习的人来说，这个问题却并不简单。此外，学生们也常常将“两条”“两头”“两只”等与“一对”混淆，如：“一对金鱼”和“两条金鱼”这两个短语之间有什么不同，学生们常常迷惑不解。本文从对外汉语教学的角度，从意义和用法两个方面将“一对”与“两个”之类数量结构进行一番比较。 　　 　　一、“两个”等数量结构与“一对”的意义比较 　　 　　“一对”与“两个”都是数量结构，我们就先从其中的量词“对”与“个”的比较入手。 　　《现代汉语八百词》中对“对”是这样解释的：“用于按性别、左右、正反等配合的两个人、动物或事物。有时可儿化。”其下举的例子有“一对夫妇”“一对男女”“一对鸟儿”“一对金鱼”等。接着又补充说，“一对”后面的名词“有时只是两个在一起的同类人或物”，如“一对电池”“一对儿活宝”。也就是说，作为量词的“对”本身蕴含的数量是“2”。换句话说，“对”作为一个量词，代表一个单位，这个单位包含两个个体。 　　对于“个”，《现代汉语八百词》的解释是：“通用个体量词。用于没有专用量词的事物。”如“一个人”“一个影子”“两个西瓜”等。“个”既然是“个体量词”，本身所蕴含的数量就为“1”。同样，“个”作为一个量词，也代表一个单位，但它只包含一个个体。 　　由于“对”包含两个个体，因此，“一对”就涉及了两个对象；“个”包含一个个体，“两个”也涉及两个对象。从所涉及的对象数量来看，“一对”与“两个”是一样的。以汉语作为第二语言的学习者们正是对这一点比较困惑。 　　事实上，“一对”与“两个”都涉及两个对象，只是表明了这两个结构在词汇层面的意义，即词汇意义一样。作为语言单位，除了词汇意义，还应当有语法意义。通过比较，我们发现，“一对”与“两个”的语法意义并不一样。 　　数量结构通常修饰名词作定语，“一对”与“两个”作为数量结构，在这一点上并不例外，但是它们各自与名词组合后，所体现的意义并不相同。通过对大量例子的分析，我们发现，“一对+NP”结构中，“一对”往往强调NP所指称的两个对象之间的共现性和关联性。共现是指在同一时空环境中出现或存在，关联是指两者之间具有某种共同性或某种关系。如： 　　A．一对母女 一对夫妻 一对兄弟 一对父子 　　B．一对同学 一对朋友 一对恋人 一对搭档 　　C．一对猎手 一对痴人 一对翅膀 一对圆规 　　A类中的NP是关系名词中的一个小类，周国光把这类名词称作“逆向关系名词”（参见《语言教学与研究》1990年第2期）；刘丹青则称之为“非相向关系名词”（参见《语文研究》1983年第4期）。这类名词所代表的是两个对象之间的关系，这种关系是由两个单向关系组成的，比如甲与乙是夫妻，如果甲是乙的“夫”，则乙只能是甲的“妻”。在人们的认知系统中，处于这种关系中的两个对象有的是共现的，如以上所举的“母女”“夫妻”“兄弟”等，而有的则难以共现，如“祖孙”“君臣”等。两个对象能共现的，该关系名词前面就可以用“一对”来修饰；两个对象不共现的，则该关系词前不能用“一对”来修饰，如一般不说“一对祖孙”“一对君臣”。 　　B类中的NP也是关系名词中的一个小类，周国光称之为“对称关系集合名词”；刘丹青称之为“相向关系名词”。这种名词所代表的也是两个对象之间的关系，只是这种关系是互逆的，比如甲是乙的同学，相应地乙也就是甲的同学。在人们的认知系统中，具有这种关系的两个对象一定具有共现性，因此，这种关系名词均可以用“一对”来修饰。 　　C类中的NP是非关系名词即一般名词，这些名词在通常情况下所指对象数量并不明晰，但由于受“一对”修饰，该名词就同时指称了两个对象。这种情况下，“一对+NP”所指称的两个对象间除了具有NP的内涵特征以外，还往往具有其它的共同性，如“一对猎手”意味着两个猎手可能经常一起合作；“一对痴人”意味着两个人都具有“痴”的特点；“一对翅膀”表示两只翅膀都具有相同的功能；“一对圆规”表示两个圆规都具有相同的功用，并且很可能具有相似的外观特征。此外，这种结构还意味着两个对象是共现的。如果两个对象没有共现于说话者的视野中，是不能用“一对”来修饰的。如不可能拿“一对皇子”来同时指称汉代的皇子和清代的皇子，也不可能拿“一对学生”来同时指称毛泽东和周恩来，他们虽然都曾