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新技术成就我管理之道 　　【摘 要】一位新教师运用“新技术”给特殊儿童搭建了学习的桥梁。六年后她成长为学校管理者，再次凭借“新技术”助推学校教学管理行为，从而打造出了一座让学生快乐成长的全息化校园。“新技术”在南京市光华东街小学的巧妙使用，使得学生学习变得有趣高效，此举无形中也成就了校长的管理之道。 　　【关键词】“新技术”；教学变革；管理 　　【中图分类号】G456 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）50-0078-03 　　【作者简介】吴宁，南京市光华东街小学（南京，210007）校长、党支部书记，一级教师。 　　卢梭曾说：“在宇宙的秩序中，人类有它的地位；在人生的秩序中，童年有它的地位”。作为一名基础教育工作者，我在儿童的世界中接触到一个个真实的童年，儿童给了我更多思考的领悟，在童年的追溯中，我也在追寻教育真谛的道路上快速成长起来。 　　学生的差异 　　曾经，作为师范生的我对童年有很多的想象：开心的笑脸、白净的小手、顽皮的笑容……1999年，我?氖Ψ堆г罕弦担?一脚踏进了南京市育智学校的大门，在那里，学生们的学习生活展现的是我想象以外的童年状态：因为病理性或药物性等诸多因素给这些学生带来了智力或身体上的缺陷，他们的童年充盈着药水的苦涩味和家长的辛酸泪。面对多数智力发育低于同龄阶段的学生，如何让他们也能健康快乐地感知世界、享受童年生活，是当时的我经常思索的问题。面对着认知与理解能力有限的学生们，我尝试了很多方法，包括当时算作是新生事物的电脑。当时有同事觉得我是在“耍花样”，他们认为面对面、手把手教好这些学生的自理能力才是最重要的，但我坚信，不论什么样的学生，他们都会对世界充满好奇与探知欲。图像、视频、音频的综合运用能加强多感官的刺激，有益于学生对外部世界的认识，更有利于学生对未来世界的感受与探索。正是坚持这样的想法，我把“PPT”课件运用到课堂教学中。第一次使用PPT上课，我颇有些紧张，生怕这些学生们不能接受这样特殊的教学方式。令人欣慰的是，课堂上学生们的表现并没有让我失望，他们的小眼睛里流露出惊奇与欣喜，高举着小手抢着发言。看着学生们充满惊喜的眼神和认真听课的脸庞，我在心中暗下决心，一定要使用新技术带着他们学下去。通过使用现代信息技术使书本内容的情境重现，让教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。 　　学生的差异深深触动了我，它时刻提醒着我要用心关注不同的学生，同时也激发了我对新技术的探索热情。也正是我对新技术运用在教学研究中的钻研，给我带来了南京市优秀青年教师、南京市学科带头人的称号，并且凭借过硬的教学基本功和凸显的信息技术优势走上了江苏省特殊教育青年教师基本功大赛的舞台，荣获了一等奖的好成绩。 　　学生的梦想 　　2005年，因为工作的调动，我来了南京市光华东街小学。这是一所位于南京市老城区中的小学校，学校占地面积不足十亩，学生来源多为小区中外来务工人员的子女。和育智学校的学生相比，这些学生都是健康活泼的，他们满足了我对童年的所有想象。但是，工作了一段时间后，我察觉到有些学生笑容的背后隐隐地透着无奈。因为父母奔于生计，他们的童年时光大多缺乏家长的陪伴与关怀。家庭经济的限制，让他们难以接触到优质的学习资源，长期处于这样的状态中，学生们没有安全感，综合能力缺乏有效地锻炼，整体素养较为薄弱。 　　他们的童年其实可以更加丰富多彩，但因为种种原因，他们被限制在矮小拥挤的房屋内，长期缺乏父母的陪伴带来的不安全感，让他们自卑、胆怯，甚至浑浑噩噩，不知道学习、生活的目的与目标，没有明确的梦想，缺乏努力奋斗的内驱力。我看在眼里，急在心里，如何提升外来务工子女的整体素养成了我新任校长那一年中的迫切需要解决的问题。 　　不久后的一件事启发了我。那时学校应邀参加一项南京市级仿生机器人比赛，辅导的科技老师召集学生组建参赛的队伍，然而报名者寥寥。一打听，原来很多有兴趣的孩子想参加，但家长听到是机器人比赛，都害怕花费大，不愿报名。了解了这种现状，我一面让辅导老师筛选学生，一面通过家委会向全校家长宣传参赛的益处，一面承诺不收取任何培训费用、材料费用。有些家长动心了，让孩子报了名。辅导老师利用课余和节假日时间无偿地加班加点辅导学生，所有的材料费用学校自费购买。最终的比赛成绩出乎意料，我们居然一举夺得南京市第一名的好成绩，并推荐参加了同年的海峡交流赛。这个成绩鼓舞了我，我们的学生能力并不差，只是缺乏资源、没有平台让他们自由绽放光华。 　　那一刻起，我决心要为学生们创设丰富的学习资源、搭建各类平台，让他们有更多实践与展示的机会。他们可以在多样的选择中发现自我，在自我展示的成功中树立梦想，能通过对梦想的追逐提升综合素养。理想丰满，但现实骨感，对于我们这样一所规模并不大的普通小学而言，经费、师资都是通往