第2课 当回快乐小编辑.docVIP

小学信息技术第6册教师用书 第?单元 书香班级照片秀 PAGE 26 PAGE 25 小3册第2课　当回快乐小编辑 一、教材分析 本课是四年级上册第一单元第2课，本课是在第一课输入的基础上修改倡议书文字的学习，要求学生能够对倡议书中的文字进行添加、删除、修改等基本文字编辑操作，培养细心、严谨的好习惯。 二、学情分析 通过第1课的学习，学生对“word”软件已经有了初步的认识，对倡议书的书写也有了清楚的了解，利用四年级孩子开始从被动学习向主动学习的转变，开始有了“自已”这一心理特点，让他们自已检查倡议书中的漏字、多字等情况，通过自已发现错误到改正错误这一过程，保持浓厚的学习兴趣，完成新的教学目标。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）掌握对文档进行修改的一般方法。 （2）让学生学会打开文件、选中、插入、删除、复制、粘贴文字。 2．过程与方法 通过本课的学习让学生学会打开文件、选中、插入、删除、复制、粘贴文字。 3．情感态度与价值观 培养学生良好的学习习惯，养成“先选定、后操作”的操作规范。 四、教学重难点 1．教学重点 打开文档，选定、添加、复制、粘贴文字。 2．教学难点 （1）选定文字、光标定位与删除、插入文字、退格键的合理配合使用。 （2）复制、粘贴与移动操作。 五、教法与学法 1．教法 问题导入，任务驱动 2．学法 自主探究，合作交流 六、设计思想 为了落实重点，突破难点，我主要以“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课主要学习任务。 七、教学策略与手段 教学中通过“问题导入→引入课题→提出任务→学生自主探究，完成任务”的教学模式，积极调动学生组内合作，组间竞争的机制，最终达成学习目标。 八、教学准备 1、多媒体网络计算机教室。 2、制作教学课件与学件，分发学件到学生电脑，调试网络教室设备。 九、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 问题导入 上节课同学们把倡议书都保存了，比一比谁能快速的找到并打开你的倡议书？看哪个小组最先完成。 同学们都是通过双击来打开倡议书的，还有其他的方法吗？ 引导学生看课本学习另外一种方法 分别操作 请学生用另外一种方法帮助老师打开。 引入竞争机制。 自主探究 完成任务 自主探究 完成任务 怎样才能当回小编辑呢？请闯关 闯关任务一：添加文字 上节课没有输入完成的同学继续完成输入。 输入完成的同学对照检查自已的倡议书，看有没有漏输入的文字。如果有怎么添加？（参考图2.2的提示） 指名说说添加文字的方法。 共同添加文字“五、爱护环境 ，从我做起” （温馨提示：光标可以通过键盘上的方向键来移动，也可以直接用鼠标单击） 闯关任务二、删除文字 刚才同学们在检查漏输入的文字时就发现有多输入的文字，这怎么解决呢？ 怎么删除呢？谁来告诉我？ 指名让学生到前台演示删除文字的方法。 （学生大部分都是把光标移到需要删除的文字处按退格键进行删除） 这一种方法对于需要删除文字不是太多的情况下很好用，如果需要删除一整句话，或者一段文字，就显得有点太慢了，有一种能快速删除的方法，有谁发现了？（提示书里有答案） 指名学生上台操作。 你真是个会看书的孩子！文字选定前、后有什么变化吗？ 好，请同学们共同删除文字：“五、爱护环境，从我做起” 强调：要想对文字进行删除，必须先选定。 闯关任务三、复制与粘贴文字 刚才我们在删除文字时，知道要想对文字进行快速删除必须先选定。要想复制文字是不是也需要先选定呢？ 请先参照课本复制“同学们”三个字。 先选定文字→再单击复制 （也可以按CTRL+C键复制） 怎样粘贴呢？ 很好，粘贴文字，必须把光标移动到要粘贴的位置处单击。再单击粘贴（也可以按CTRL+V） 请同学们把刚才你复制的“同学们”，粘贴在我倡议的四条里每一句话的句首。 组长做好以后，检查小组的组员一并完成，闯关才算完成。 你现在是不是一个称职的小编辑了呢？ 是吗？想想看？还有一个最重要的环节。 真棒，修改完成后一定记得保存。 对照检查，自主学习添加文字的方法。 添加输入 积极发言，删除 踊跃发言 看书找答案 仔细看他用的方法。 选中的文字会变黑。 练习删除 要先选定 先找对地方 是 保存 再一次的练习，加深学生们对添加文字的理解。 好习惯的培养 巩固提高 拓展练习 还想当小编辑吗？ 老师把两首有错误的古诗“题西林壁”及“忆江南”发送到你电脑里了，请修改错别字，调整正确顺序。 想 自主操作练习。 十、板书设计 宋体、5号。 十一、教学反思 苏霍姆林斯基在给《老师的建议》里说过，每一