《气压带和风带的形成》导学案.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT4 《气压带和风带的形成》导学案 太谷中学地理教师: 杨永胜 【课 题】气压带和风带的形成。 【课程标准】全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 【学习目标】 知识与技能： 掌握全球气压带、风带的名称、分布规律和季节性移动规律。 过程与方法： 绘制全球气压带和风带的分布示意图，说出气压带和风带的分布规律。 情感态度与价值观 ： 通过对全球气压带和风带的形成和分布规律的探究，激发求知欲，培养热爱科学的思想情感。 【学习重点】气压带和风带的分布及其移动规律。 【学习难点】气压带和风带的形成过程。 【学习过程】 基础知识模块 学习过程 导入课堂：大气运动是有规律的。全球性的有规律的大气运动，通称为大气环流，它反映了大气运动长时期的平均状态。由于不同纬度地区所得到的太阳辐射是不同的，因而高低纬度间因太阳辐射而产生的热量差异，会驱使大气不断地运动、输送和交换热量。 模块一: 理想单圈环流 假设：假设大气是在均匀的地球表面上运动的，不考虑地球自转，引起大气运动的因素是高低纬度之间的受热不均，因此在赤道和极地之间存在热力环流。 承转： 想想理想状况下，赤道与极地之间的热力环流能否维持？为什么？ 模块二：现实三圈环流 假设:地球表面是均匀的，引起大气运动的因素是高低纬之间的受热不均和地转偏向力。我们以北半球为例，分析大气的运动状况。 立体图 立体图 全球气压带的分布规律: 【识记策略】 模块三：气压带和风带的季节性移动 气压带和风带的形成和分布，是以太阳直射赤道为前提的。实际上，在地球公转的过程中，太阳直射点每年都在有规律的南北移动，由此产生了气压带和风带的季节移动现象。 【结论】 风带和气压带具有一定的移动规律。由于太阳直射点随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年内也作周期性的季节移动。 移动规律： 【课后知识框架建立】 【课后反思】 【经典练习】 读近地面气压带、风带示意图，回答下题。 1.图中气压带代表( ) A.赤道低气压带 B.副极地低气压带 C.极地高气压带 D.副热带高气压带 2.在地球上气压带和风带的分布图中，两支冷暖性质不同的气流相遇的地带，应出现在( ) A.赤道附近 B.南北纬30°附近 C.南北纬60°附近 D.极地附近 3.从副热带高气压带流向赤道低气压带的气流受地转偏向力的影响,南半球的一支偏转为( ) A.东南风 B.东北风 C.西南风 D.西北风 下图中箭头表示空气运动的方向，读图完成4～5题。 4．若该图为北半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，则下列叙述正确的是(　　) A．该环流圈为高纬环流　　　 B．该环流圈为低纬环流 C．甲地为副热带高气压带 D．乙地为赤道低气压带 5．若该图为南半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，能正确表示丙处风带风向的是(　 　) 6.读北半球的大气环流分布示意图，回答： （1）在图中补画箭头，表示“三圈环流” （2）图中气压带A是________ C是_______E是_______G是______ （3）图中风带B是________ D是________F是_______