甘洛县附城小学校管理员简报（计划）.dps.pptVIP

* * * * 甘洛县附城小学校 第1期 研 修 计 划 “国培计划（2017）” —四川省乡村教师网络研修与校本研修整合培训项目 2017年11月 目录 01 工作领导小组 02 研修主题 和 目标 03 研修方式及内容 阶段实施计划 04 1 工作领导小组 组 长：杨明君（学校校长） 副组长：杜 清（分管副校长） 管理员：张兴锦（教导主任） 坊? 主：卓 洛（校办室主任） 坊　员：50名参加研修的教师 主要工作职责： 1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。 　 2、负责国培网络研修和校本培训方案的制定、实施和考核工作。 3、整理、归档有关资料、考核成绩，建立培训档案等。 2 研修主题 和 研修目标 研修主题：【一学一做，改变课堂】 研修目标：通过网络研修与校本研修的整合培训，提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力；提升教师的教学技能和教师校本研修能力；促进教师的专业能力提升,引领学校有效开展校本研修，把学到的教学技能应用到教育教学工作中，将“一学一做”（学微课案例，做微课设计），用到课堂，改变课堂，形成自觉研修和使用现代教育技术的习惯和能力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研氛围浓郁。 3 研修方式及内容 研修方式： 网络研修：通过研修网提供的“以学定教、优师优课”主题课程的学习，转变教学理念，丰富教学经验，研修习得新的课例研磨方法。 校本研修：自主学习与交流研讨相结合。结合网络研修的主题内容，以年级为单元，分教研组组织研修活动，开展案例学习研究，学习优师优课的经验，进行案例教学设计，实施案例教学，提升教学能力。 案例研修：校本研修与实际课堂教研相结合，开展同上一堂课活动；以平台提供的教学课例（片段微课）为范本，以一个知识点或一个问题的解决为终结任务，以网络研修——同伴讨论——自主设计——互助研磨——实践检验——反思提升为研修路径，开展网络研修和线下实践结合的混合研修，有效提高学员的课堂教学设计、实践和反思能力。 研修内容： 本次培训采用网络课程研修与网络校本研修、线上线下相结合的混合研修方式进行。 线上研修课程包括： 1、必修内容：包含通识课程版块和专业（学科）课程版块。通识课程版块包括国培通识讲堂（师德、留守儿童、校园安全等），学科（专业）课程实行学员自主选学方式，含新任教师培训、班主任培训和学科教师（含学生心理健康和教师心理健康）培训内容。 2、选修内容：根据各项目县要求，研修网提供中华传统文化素养提升、校本研修、少先队辅导等专题课程，所有参训学员可自行选择课程学习。 线下校本研修需做到： 1、加强教学研究。认真组织教师解读《课程标准》，掌握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓各科教改方向、目标和任务。 2、注重学习培训，提高业务能力。借助国培研修网络平台，引导教师观看优秀教育案例，提高教育理论水平。开展新课程、现代教育技术、教育教学理论业务学习的校本研修工作。教师要认真参与研修，做好学习笔记，撰写心得体会，不断在学习过程中提高自身的政治思想及教育教学理论水平。 3、结合线上研修扎实开展线下教研活动。基于研修阶段性的任务认真抓好“同看一堂课”、“同议一堂课”、“同磨一堂课”、“同上一堂课”、“同享一堂课”各个环节的协调与落实工作。认真做到统一思想，形成合力；统一进度，齐头并进；统一备课，取长补短；统一课题，上好同一堂课；统一练习（包括作业、复习资料），高效轻负，使每一个年级组均成为一个有凝聚力的战斗集体，成为一个学习、交流、研究的共同体，从而让老师们在研修学习活动中达到共同发展的目的。