工程力学在提升机械类专业大学生创新能力中课程教学改革.docVIP

工程力学在提升机械类专业大学生创新能力中课程教学改革 　　摘 要：针对在“工程力学”课程教学中如何提高机械专业大学生创新能力的问题，该文从课程体系联系、教学内容调整、授课目的和方法、实验教学与课外学习强化等方面进行讨论，提出了具体的改革措施。教学实践证明，经过“工程力学”课程教学改革后提高了机械类专业的学生学习的主动性，提升了他们的创新能力，进而课程教学质量也提高了。 　　关键词：工程力学 本机械类专业 创新能力 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）05（c）-0142-02 　　随着国家教育部“本科教学质量与教学改革工程”等相关政策与措施出台，各本科教学高校根据本校实际情结合当前社会需求，进行了大量深入的课程教学、实践教学改革等方面的理论研究和实践工作。仲恺农业工程学院对应用型本科教育的人才培养方案制定、课程体系设置、课堂教学模式改进等方面都制定出全新的要求。为此，笔者学校二级学院机电工程学院在原有经验基础上进行了构建多元化实践教学平台提升机械类专业大学生创新能力和课程教学质量的研究。在机械类专业课程体系“工程力学”是机械类专业十分重要的必修的专业基础课程。在“工程力学”课程学习中如何激发学生学习的积极性，培养工程理念，用所学的知识解决实际问题，提升学生的创新能力，是教师在教学过程中必须要认真思考。 　　1 “工程力学”课程教学现状 　　“工程力学”既包括理论力学的静力学、运动学部分，又涵盖了材料力学的基本内容，是一门具有较强理论性，同时又与工程和生产实践密切联系的课程[1]。它利用力学基础理论知识和工程经验对工程问题进行分析，将工程问题加以简化提炼出力学模型，运用力学知识将力学模型转换为数学模型，再用力学知识和数学工具分析计算来解决实际问题。同时“工程力学”与其他机械类后续的专业课比如机械设计、机械原理、互换性与技术测量、液压传动等课程紧密相关。“工程力学”为后续的专业课提供必要的力学分析基础和意识，并且贯穿于整个机械专业知识的学习过程[2]。 　　但是，近几年来随着课程改革的推进，新理论、新技术的大量出现，工程力学课程的学时也不断减少。有些学校非机械类专业将工程力学、材料力学及机械设计基础合并为一门“机械设计基础”，其课时不断被压缩，在机械类专业课程教学这样是不可取的，这样对培养高质量的机械工程人才不利，同时，也给教学带来了难度。此外，“工程力学”是学生接触的第一批专业基础课程，他们接触专业知识机会少，对专业知识了解不深，难以体会该课程中所学的力学知识与后续课程及工程实践的联系，学习积极性不高。“工程力学”公式推导数学计算式多，理解困难，在教学过程中不少学生产生厌学情绪，教学质量难以达到预期效果。 　　在多年的“工程力学”教学经验积累基础上，本教研组通过不断地学习、借鉴、实践与总结，提出适合自身地方的学校特色、专业特色、和课程特色的教学方法，总结出了一些课程教学改革的经验，现阐述如下。 　　2 教学与改革 　　2.1 明确“工程力学”在机械专业课程体系中与其他课程的联系 　　高等数学、大学物理等基础课程与“工程力学”紧密相关，是学习“工程力学”之前需要学习的基础课程[3]，它们为“工程力学”提供必要的数学、物理等最基本的理论基础知识，是工程力学中分析问题、解决问题的工具和手段。而前面提到“工程力学”同时又是“机械设计”等机械类后续专业课的基础，为它们提供必要的力学基本知识和基础理论。所以它是一门承上启下的桥梁课程。例如“工程力学”中的静力学部分，主要分析和确定处于平衡状态下的各构件所受各种外力的大小和方向，解决受力分析及平衡问题；运动学部分主要研究物体在受不同力的作用下的运动，分析和确定构件在空间的位置以及它随时间变化的规律；材料力学部分则主要研究在外力的作用下各构件的内力、发生变形以及失效的规律。这些知?R都为以后的设计机构结构和尺寸、选择机构材料、承受多大的载荷等提供必要的力学支持。“工程力学”是为后续课程进行一些结构设计、运动设计以及安全校核的基础。因此在“工程力学”的教学过程中，应该明确“工程力学”在机械专业课程体系中与其他课程的联系，讲述力学知识的同时复习前面已经学过的知识，同时引导学生了解其与后续课程的联系性，使其明白以后哪些课程会用到该课程的知识，提高他们的学习兴趣，引导他们学好力学知识，为以后的学习打好基础。 　　2.2 革新教学内容，突出思路与方法，促进学生主动思维、创新思维 　　“工程力学”虽然是一门传统的学科，然而在快速发展的当代，它仍是解决各类工程技术难点问题的基础和关键。课程教学过程必须让学生领会和理解它的基本思路与方法。在安排教学内容时，选择经典内容，去掉与“大学物理”的重叠部分，结合机械专业背景，适时引入反映课程应用的现