巩乃斯马自主探究式教学设计.docVIP

巩乃斯马自主探究式教学设计 　　【教学设想】 　　这篇散文借“巩乃斯的马”这一艺术形象，表达了对社会、对自我生存环境以及健康的生命状态的关注。通过对巩乃斯的马所蕴含的强健生命力、自由奔放精神的赞颂之情，表达对压抑人性、禁锢自由意志的不正常社会生活的反对。 　　文章的结构特点是以“马”为核心，以对马的认识过程为线索，从第一次骑马到观察马群的生活、感受马群的诗意，到看到暴雨中马群的壮阔，升华为对马所体现的精神的认识，总体上由浅入深、由表及里。 　　在表现手法上，就写马来说，正面表现和侧面烘托相结合；就表达作者的思想情感来说，是借马抒怀。 　　多种表达方式并用，记叙、议论、抒情、描写、说明融为一体，文笔变幻丰富，跌宕多姿。运用比喻、拟人等修辞手法。 　　文本本身丰富多姿，对于一节课来讲，就存在目标取舍的问题。从教材因素看，应考虑本篇在教材单元中的定位；从文本因素看，应依据文本特点；从人的因素看，应充分考虑学情以及教师个人的教学风格及特点。 　　这篇课文理解难度不大，知识点不多，但从写作的角度来看，结构特点和多种表达方式的灵活运用容易模仿，托物寄情的表现手法也值得借鉴。相对于《箱子岩》和《跑警报》来说更适合作为写作范例来用。采用的教学方法有： 　　1.以学生自主探究为主，注重文本阅读的自由感受，为学生留下充分的自由阅读体验空间。教师只作点拨、促进。 　　2.遵循能力习得的规律，提供写作