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三网环境信息技术教育开发探讨 　　摘要： 本文阐述了使用信息技术开发课件应具体选择对应形式的理论，论述其标准应用于国际互联网、3G移动数字通信网、有线电视数字网三种不同网络环境下的规范运行，说明了信息技术开发课件的目的在于进行信息技术和课程优化整合，探讨未来的课程课程形式在不同的地域条件下有机地融合视听教育、虚拟网校学习和移动学习，以期做到用信息技术教育课件用最短时间有的放矢开发、发挥最优播出效果、覆盖应用最广范围的最终目的。 　　Abstract： This article elaborated the theory of using the developing technological information courseware with specific corresponding forms，discussing its standard should be run normatively in the Three-Networks（broadcasting cable network， CMCC network and computer network）. Thus it shows the goal of developing technological information courseware is to conform information technologies and optimized courses. The author also explored a future organic fusion of Audiovisual Education，virtual net schools learning and mobile learning in different geographical conditions in order to make the technological information courseware can be developed in the shortest time， be broadcasted in the best way and be used in the wildest field. 　　关键词： 三网；信息技术；教育课件；开发 　　Key words： the Three-Networks；technological information；courseware；designing 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）24-0183-02 　　0 引言 　　教育部出台了《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》。尽管符合信息技术建设标准的各类课件正如火如荼地开发，但仍然存在诸多弊端，网络搜索引擎上各类课件成千上万，内容格式不一、质量参差不齐，大多流于形式。本文旨在对当前信息化课件开发上存在的弊端及其成因进行分析，探讨对应具体环境和技术平台条件下开发信息技术课件的有效性措施。 　　1 信息技术课件的教育应用 　　信息技术俨然已是当代社会最显赫的技术，人们乐此不疲地凭着对信息技术与生俱来的乐观心态，积极探索着信息技术在教育领域的应用，而对信息技术的限度缺乏应有的警觉。 　　1.1 信息技术 信息技术是对信息的获取、存储、处理、传输所使用的平台环境和方法的体系。 　　1.1.1 平台环境 信息技术的平台环境是基于国际互联网络、3G移动通信网络、有线电视数字网络上的，它利用先进的网络技术和移动通讯技术、卫星数字传输技术构建大型的现代远程教育培训和数据传输平台，获取更新、更前沿、更专业化的资源，进行资源开发科学化整合，构成信息容量广泛而深入，交互功能强大，形式多样化既能回避时空的障碍和阻隔，又能达到资源多元化共享，还可个性、自主选择和新型的教育教学课件。 　　1.1.2 方法 包括信息媒体的使用和优化方法。即通过运用信息技术对课程记性标准化设计，使之达到在线播放、下载、存储、编辑、传输的方法。实物形态的信息技术教学，既包括传统的粉笔、黑板和印刷教材，也包括现代的电子音像、计算机、国际互联网教学。而智能形态的信息技术教学，既包括传统的口耳相传、直观教学，也包括现代的在线课程设计、在线学习、移动学习和人工智能等。 　　1.2 信息技术的教育功能 信息技术的教育功能是优化教育。教育界有这么一种说法：“没有科学教育就不真；没有道德教育就不善；没有技术教育就不优”。信息技术优化整合，不要求今天的教育教学达到理想的境界，只要求在规定时间内，使教学、教育任务的解决达到可能范围内的最大效果。在规定的时间内，使授众对象学得更多更快更好，能使更多的人受到良好的教育，就是做到