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扮靓我网页教学设计 　　 　　创新点 　　 　　在本节课中，我运用美术学科中色彩的合理搭配技术与信息技术整合，制作电子(学生自学)素材，作为本节的特色，目的是使制作出的网站能够给浏览者强烈的吸引力和感染力。教材分析 　　本课是长春出版社出版的《信息技术》七年级上册第五课的内容。这节课既将前面所学的基础知识进一步拓展，又为接下来有难度的设计做了―个铺垫，可以说是一个转折点，也是本单元的―个难点，所以作为教师应重视本节课的关键地位和作用。我根据学生的具体情况把课本上关于设计班级网站的内容，设计为以建国60周年为主题。这样既调动了学生的学习兴趣，也激发了学生对祖国的热爱之情。 　　 　　学生分析 　　 　　七年级的学生正处于―个个体发展的加速期，且思维也正处于―个认知发展阶段。而这个阶段的学生又处在―个基础知识掌握差异较大的阶段，因此作为教师，应该让学生通过探索来取得新方法，获得新知识。 　　 　　教学目标及重、难点 　　 　　知识与能力目标学会对网站主题的设置，学会在Frontpage中正确、顺利、地改变网页主题、文字颜良网页背景 　　过程与方法目标：通过对网站主题的设置，体会点缀以后的网站效果，完成―个小小的网站后，交流展示作品并进行评价。 　　情意态度与价值观目标：学生通过身心愉悦的学习，体会Frontpage的无穷魅力；设计以建国60周年为内容的网页，激发学生作为中国人的自豪感及爱国情感。 　　教学重点：修改网页主题。 　　教学难点：制作网页。 　　 　　教学策略 　　 　　本课采用任务驱动法和引导教学法、分层教学法，给学生营造―个宽松、愉悦开、开放学习环境。 　　由于信息技术课程的特征，本节课采取了自主式的教学方法，可以拉近生生、师生之间的距离。学生通过合作学习法和实践学习法，可以达到更好的学习效果，提高协作能力，让学生在动手实践中获得体会。 　　 　　教学资源及环境 　　 　　资源：图片、素材库。 　　环境=多媒体教室，FrontPage2003。 　　 　　教学过程 　　 　　1.情境引入，激发兴趣 　　教师出示建国60周年网站。 　　学生浏览从1949年至2009年的国庆阅兵式网页内容(如图1)。 　　师：今天我们一起尝试设计自己的网站，为我们伟大的祖国成立60周年献一份礼! 　　设计思想：由建国60周年网站的展示引入本课，运用看、讲、听、想等要素，让学生联系已有的学习经验，初步认识到：细致的观察、认真的态度是做出好作品的要素。 　　 　　2.初步尝试，感知体会 　　师：这些作品怎么样呢?看一看这些网页的主要特点是什么。 　　生：(浏览网页过程中找答案)网页内容新颖、配色合理…… 　　师：今天我给大家讲一讲如何设置网页主题，(多媒体演示)首先在菜单栏中选择“格式”一“主题”一选择你喜欢的网页主题。 　　学习任务一：找到教师发送的素材，打开首页。 　　学习任务二：完成主题设置。 　　教师巡视指导。 　　设计思想：从整体入手，给学生一个缓冲度。通过想、做、讲等要素组合，回顾上节课中讲过的主题设置。 　　 　　3.细细加工，更具个性 　　师这些网页究竟有那些特别之处呢？ 　　学生动手设计主题，小组合作完成要展示的网站主题。 　　师：同学们分析一下优秀网站的特点表现在哪里。生：好看。 　　师：好看需要颜色搭配合理，接下来老师将告诉你们如何进行色彩搭配。 　　设计思想：把握重点，攀 　　升强化次数。抓“特别”，突出个性。用“找”、“看”、“做’’构建认知梯度。 　　 　　4.引领提升，点明主题 　　师：下面请同学们接收我给你们提供的自学教材――生活中的色彩搭配，请打开这个电子教材自学。 　　学习任务三：接收文件，打开色彩搭配自学电子教材，浏览教材。 　　师：当你学会色彩的合理运用以后，你的体会是什么? 　　生：我知道了色彩中有冷色、暖色，不同色彩具有不同的含义…… 　　师：通过这个电子教材的学习，你可以设计好你的网页吗? 　　生：可以。 　　学生动手修改网页，教师巡视指导。 　　设计思想：为学生搭建平台，设置知识扩张点，让学生在自学中去学习色彩搭配的知识点。本环节运用到了看、想、说等要素，尤其是“想”这一要素地运用，使学生的知识得到扩充和再塑。 　　 　　5.拓展延伸，情感升华 　　师：下面我们来展示一个小组的作品，请同学们看看这个网页如何。 　　生：色彩很好，但是主题好像与内容不太相符，如果用一张图片来作网页的背景就好了。 　　师：很好，如果我们不想用网页中提供的主题，要用一张图片来作为背景，怎么办呢? 　　学生任务四：动手尝试把网页主题改成网页背景。 　　师：再来看一个小组的作品，请大