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我是怎样上好品德课的 张裕青 要上好思想品德课，我们除正确地、全面地贯彻教学原则外，我认为还应注意以下几点： 1、上课的基本要求。教师讲课要观点正确、鲜明，说理清楚，能联系学生的思想实际，注意引导学生知行统一。仪表端庄、衣着整洁、态度亲切自然；说普通话；语调抑扬顿挫、快慢适中；动作稳重；分寸得体；精神饱满，感情充沛。使教态、语言与教学内容完美结合，发挥整体效益。相信、尊重和爱护学生。调动学生的积极性，鼓励他们大胆提出问题、发表意见。切忌挫伤学生的自尊心。 2、导入课要引人入胜。课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，是课堂教学的前奏，如同一出戏的“序幕”。好的导入能引起学生的注意。一位著名特级教师说：“在课堂教学中培养、激发学生的兴趣，首先应抓准导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”因此，在导课过程中讲究的是“第一锤就敲在学生的心上”，要能吸引学生，引导学生不由自主地步入探求知识的“情感领域”，进入课堂学习的最佳状态。我常用的导入方法有：开门见山式；设问导入式；启发谈话式；承上启下式，谜语导入式等等。例如：我在设计《行行出状元》一课时，用的是开门见山式，开课时我是这样说的：“今天我们一起来讨论状元这个话题，你认为什么样的人才能称得上状元呢？”学生立刻议论开来，兴趣高涨。再如：《购物小窍门》一课中，我用的是设问式导入，开课时我引导学生观看了几张购物图片。提问：你们喜欢购物吗？你买过哪些商品？学生纷纷举手发言。通过讨论问题让学生明白：我们生活中所需的用品都要通过购买来获得，从而进入教学活动主题； 3、课中要波澜起伏，创设一定的情境以激情，运用直观教具以陶情。例如：我在教学《我换牙了》一课时，我通过“猜一猜”“同桌互相笑一笑”“谈掉牙的感觉”“介绍掉牙时发生的有趣的事”四个活动让学体会到换牙是一种正常的生理现象。特别是学生介绍自己换牙时发生的有趣的事，教学效果出乎我的意料。同学们听得特别高兴，发言踊跃，课堂掀起了高潮。整个活动中人人有事做，人人有话说，并从中学的了一些生活常识。 4、对于书中的图片和资料，可以从以下几个方面着手： （1）、对于插图的教学，我根据其不同类型采取不同的教学方法。对于“母子”图要运用总结归纳法进行教学；对于连环图要运用故事引导法进行教学；对于单幅图要运用重点突出法进行教学；对于多幅图要运用逐一理解法进行教学。例如：在教学《谁帮我家收了被子》一课中，有一个四幅连环图，我让学生先观察这四幅之间的联系，然后讲一讲这个故事。并联系学生的生活实际，唤起学生们的情感共鸣。从邻里之间的互相帮住、互相关心的小故事，使学生感受到邻里之情在生活中是必不可少的。引导学生，在行为上学会处理与邻里之间的关系。知道与邻里相处，与小伙伴相处遇事共同商量，互相谦让，多为他人着想。 （2）、对于“故事”的教学。合理把握出示“故事”的时机。切忌为讲故事而讲故事，或者讲述的故事与主题教育不能密切联系，恰当采用讲述故事的方法，注意突出故事的“情”与“理”。 5、结尾要画龙点睛。一堂课的精彩结尾会给人留下难忘的印象，能更好地提高课堂教学效果。我常用的结尾形式有：首尾呼应型；归纳要点型；行为训练型；树立榜样型等。如教学《家乡的变化真大呀》这课时,我是这样结尾的: 我们生在家乡,长在家乡,即便有一天,我们不得不离开生我养我的土地,但我们的心永远停留在这一方故土上。让我们永远牢记:我们有责任,为家乡美好的明天竭尽全力。 6、课后反思。学而不思则惘，在平时的教学中，我时常都能够认真反思自己的教学设计和教学效果。我认为课前准备是最难解决的。特别是调查活动，而调查对于学生来说困难较多，必须克服很多的困难，才能获取有效的生活材料。例如教学中有搜集勤奋学习和珍惜时间的格言和谚语。由于学生手头资料书籍少，也只有发动学生买书、借书等获取。这些学生的“生活现状”，也只有通过老师的艰苦工作才能去完成。平时的家常课，我都能够认真反思自己的教学设计和教学效果，写下教学后记，以便下次取得有益孩子长远发展的效果。 “亲其师，信其道”。受学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。快乐老师就是教育教学的快乐，就有学生学习生活的快乐。这就是新型师生关系要求做到的，尽管自己做得还不好，还需不断学习新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。