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以职业为导向的中职电工电子专业教育之路的研究与探索 　　摘要：针对目前电子行业迅速发展的社会背景下中职电工电子专业却出现萎缩的现象，本文首先分析了中职电工电子专业的教育现状，探索了社会对电工电子技术人才的需求情况及相应的要求，然后讨论了该专业学生就业难的原因，最后以职业发展和社会需求为导向，结合电工电子专业的学科特点探讨了电子专业教育的改善策略，并寻求更有效的教育方式。 　　关键词：职业；电工电子；中职教育 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）23-0265-02 　　随着社会经济的快速发展，电子技术产业的发展遇到了前所未有的机遇，行业对技术工人的需求越来越大，但?Φ缱蛹际醮右等嗽钡闹耙邓刂室?求不断提高。作为向社会输送电子人才主力军的中职电工电子专业本应快速发展但很多学校电子专业却出现萎缩，即使生存下来培养的学生也很难满足行业的要求。导致这种尴尬局面的原因有很多，但作为电子专业教育工作者应该思考的是如何从专业教育培养的方向来改善现状。 　　一、中职电工电子专业教育的弊端 　　电工电子行业的迅速发展以及近年国家对职业教育的大力支持，中职学校电工电子专业也遇到了前所未有的机遇，但要抓住机遇大力发展首先要了解这个专业教育的弊端。 　　1.学生知识基础水平普遍偏低。目前中国教育不管是教育政策还是家长意识都比较重视普高教育，中职的学生往往都是在普高升学考试选拔时落榜的，这个选拔过程本身就决定了中职学生知识基础不如普高学生的现状。对家长而言，孩子被普高录取然后考取大学是最佳选择，能被普高录取大部分家长都不会选择中职教育，中职学生在大多数家长眼里就是学困生的代名词，这也严重打击了学生的学习信心，影响了其学业情绪。 　　2.学习内容与行业脱离。电工电子行业的发展对旧的技术淘汰严重，而中职电子专业的专业课更新速度比较慢，一般一套教材可供好几届学生使用，实习内容多年都是使用同一个方案，实训设备也难以时时更新，有的已经老旧落后，因此导致这个专业的教学内容与社会上同行业技术发展需求脱离比较严重。学生到社会上如果从事本专业的工作，由于之前所学的知识已经被淘汰，导致无法及时上手还要重新学习，从而使得学校与行业无法良好接轨。 　　3.教学模式老旧、枯燥，学生学习兴趣不高。目前中职电子专业教学模式相对老旧，主要教学形式依然是教师教、学生学，而电子专业理论课程相对枯燥抽象，枯燥的内容和死板的教学难以吸引学生的注意力，而上课走神又进一步阻碍了学生对知识的掌握，于是学生对于学好专业课越来越没信心，上课睡觉、玩手机的现象严重。实习因为内容也相对死板，只是教师把步骤讲解清楚，学生按部就班的完成相应的实习内容，难以激发学生的创造性和学习主动性。 　　二、社会对电子专业职业教育的要求 　　社会的进步推动了电子行业的发展，使该行业对不同层次人才的需求缺口很大，主要有两个方面的特征：（1）需要大量高学历创造性人才从事科研、开发、创新等方面的工作；（2）需要具有熟练专业技能的中高级技术工人。中职学校电子专业学生走上社会后主要成为电子相关行业的技术工人，他们可以从事设计、质检、测试、维修、制造等行业。尽管如此，仍然有大量学生毕业后无法找到满意的工作，其中一个原因就是学生的素质无法满足企业的要求，因此了解社会要求可以让教育更加有的放矢。 　　1.学生要具备良好的专业素质。学生绝大部分毕业后在企业工作，企业追求效益要求学生在毕业后可以直接上岗，因此学生在毕业前应掌握相应的专业技能。首先学生要能够掌握该专业的基本理论知识，比如《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电工基础》等知识，掌握电子产品的基本工作原理，看得懂电路图。《家电维修》、《电子产品装配》等课程是培养学生的相关技能，使他们能够掌握基本的电子仪器设备，比如数字万用表、电烙铁和示波器等的使用方法。 　　2.学生要有相应的操作技能，对电子产品制造过程和工艺流程要有一定的了解，熟悉其相应的规范要求，确保生产中按规范操作保证产品质量。学生要具备明确的生产安全意识，生产中能确保个人的人身安全和企业财产安全；学生还应具备节约意识，在生产中要注意节约生产材料，注重节能环保；同时具备相应的学习能力，能够学习新技术让自己的知识结构与时俱进。 　　3.学生应具有良好的职业道德。据大量调查表明，中职生职业理想不明确、责任感不强、法律意识淡漠等问题直接影响了其在单位中的表现及企业对其的评价，明确的职业理想可以促使学生有目的的找工作，并思考自己今后职业的发展，自觉学习相应的技能。具备强烈的责任感的学生在自己所处的岗位上才会认真工作，即使遇到困难也会努力克服，坚持把工作做好。 　　三、探索与反思 　　经过以上分析我们已经明白了中国电子制造业对技术个人的需求情况和相应的要求