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互联网社区教育管理系统设计 　　摘要：随着经济的发展，人民对精神文明的需求日渐提高，社区承担的教育工作日趋繁琐。该文探讨了借助信息化的手段，通过构建社区教育管理系统，对社区教育从排课至授课进行高效、量化、科学管理，从而促建社区教育的顺利开展。 　　关键词： 互联网+；社区；社区教育；系统设计；教育管理 　　中图分类号：TP315 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）03-0152-03 　　Abstract： With the development of economy， peoples demand for spiritual civilization is increasing day by day， and the education work undertaken by the community is becoming more and more tedious. This paper discusses the use of information technology， through the construction of community education management system， the community education from scheduling to teaching for efficient， quantitative， scientific management， so as to promote the smooth development of community education. 　　Key words： Internet+； community； community education； education management；system design 　　1 社区教育的发展现状 　　社区教育是指在社区内面向本社区所有成员，开发利用各种资源，提高成员的素质和生活质量，促进成员的全面发展和社区可持续发展的教育活动。随着我国经济的发展，农村人口大量涌入城市社区，他们的文化素质亟待提高。同时老龄化的到来，社区退休人口众多，社区老年大学的需求越来越强烈，这些问题都凸显了社区教育的重要性。 　　传统的社区教育主要采用两种方式。一种为“一位老师+一间活动室”的面授方式，即在固定的时间内由老师口述讲解传授知识，课程结束后本次教学活动便终止，课后师生互动几乎为零。另一种方式为“广播式网络教学”即由社区工作人员在固定的时间播放录制的教学视频，参与学习的人员被动接受，全程无互动。但随着互联网技术的迅猛发展，知识的更新换代，学习者对于学习过程中趣味性互动性的要求，传统的教育方式已经越来越不符合新形势下的社区教育要求。 　　教??与社区学员之间的沟通交流更为密切，知识的传播途径也更加的丰富，学员的学习兴趣也大为提高。社区学员可实现个性化学习，终身制学习，同时为了更好地满足教育教学，授课教师通过钻研，自身的授课水平授课方式也得到了很大的提升。目前，“互联网+”模式下的社区教育正在全国各地不断地涌现。 　　2 “互联网+”社区教育存在的问题 　　“互联网+”社区教育虽然优势众多，但它也存在以下几个问题： 　　首先是社区居民的参与性如何提高。社区教育的课程开设可分为两类，一类为知识普及课程，一类为兴趣类课程。什么样的课程是社区学院感兴趣的，需要前期做好调查工作。只有大多数人感兴趣的课程，课程开设起来才会有互动性。所以，兴趣类课程开设的调研工作需要做好。而对于知识普及类的课程，还要考虑到大多参与社区教育的学习者习惯于传统教学模式，对新的教育方式不够了解。他们对于互联网，网络操作等不太习惯，如何提高他们的网络操作水平也是亟需解决的问题。 　　其次是将每期的课程资源没有积累，课程结束资源也便放弃。如果可以搭建一个教学平台，将教师的教学资源进行积累是一个不错的解决方式。但是，前期教学平台的积累工作量巨大，授课教师需要上传大量的微课视频，PPT课件，教案以及学习资源。这些资料的准备制作需要教师付出大量的心血，随着知识的更新，教学资料还需进行相应的调整。如何调动授课教师的积极性，这些都是存在的问题。 　　再次是如何考核。教师上传的资料是否合格，能否符合教学要求。学习者是否学习了相关的知识，学到了多少，如何及时的反馈信息。让师生双方更好的互动了解，这些也是需要解决的问题。 　　3 “互联网+”社区教育管理系统的设计 　　本系统的设计在于对社区教育工作进行规范管理。通过该系统，社区教育管理人员可以发布课程信息，由社区学员投票选课后择优排课，并可以对接下来的课程进行跟踪考核。为接今后的课程安排提供选择借鉴，同时通过积分政策等激励社区学员参与的积极性