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爱心教育在英语教学中运用 　　 摘 要：新的教育需求，孕育着新的教育理念。爱心教育要成功地运用于英语教学的过程中，就要在课堂内外适时地渗透爱心教育。文章主要介绍了怎样把爱心教育渗透到英语教学中。 　　 关键词：爱心教育；课堂教学；培养情感 　　 　　 在英语教学中，丰富的教学经验，严谨的教学态度是必不可缺的条件。但这些年的英语教学让我深深感到爱心教育在英语教学中的重要性。 　　 爱心教育不仅仅包括课堂教学中爱心的渗透，更包括课外与学生的交流，培养学生学习英语的浓厚兴趣，无形中提高英语成绩。正如“罗森塔尔效应”中所讲，对教育对象的尊重、信任、热爱和对其更高的人际期待会产生教育水平的智慧进步！ 　　 下面，我就爱心教育在英语教学中的运用，谈几点自己的做法。 　　 一、课堂教学中渗入爱心教育 　　 爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。我们都知道，英语作为一门外语，有其枯燥性和不容易接受性，所以在英语课堂教学中我就与学生平等地交流、授课、讨论，创造积极活跃的课堂氛围，让学生在爱的氛围中学到知识。比如在讲授《One million pound》一课时，我就与学生共同参与这一课，与学生一起扮演角色，在“共乐”中取得了“共进”。下课之后学生们依旧陶醉在剧本中，乐陶陶地用英语交流着。这样，真正实现了学生积极地投入听、说、读、写的各项活动中，体现了英语学科这门实践性很强的学科的实质。几乎每堂课，我都会设计一些与教学相关的剧情与学生一同参与其中，用心、用情感去授课，把爱心教育渗透到英语教学中，营造轻松愉悦的学习氛围。课堂教学中，如果我们教师能尊重学生并与其平等相处，教学亲切和蔼、形象生动、幽默风趣、富有感染力，学生学习兴趣浓厚、热情饱满、思维积极，教学双方融洽地实现着认知的、情感的交流，产生着心灵上的共鸣，且整个过程有张有弛，跌宕起伏，那么这种课堂就会自始至终洋溢着探索的、令人兴奋不已的气氛。这是我们师生都愿意达到的一个境界。所以，我感觉把爱心教育渗透到课堂教学中是非常必要的。 　　 二、从心理上关爱学生，建立融洽和谐的师生关系 　　 教师的爱心能使学生更健康地成长。在高三的教学中，由于升学压力带来的激烈竞争，许多学生丧失了自主学习的热情，人际关系紧张，师生、学生之间的情感交流越来越少。造成合作精神缺乏，对日常事务的参与热情越来越低。这时，就需要我们恰当地实施爱心教育。在我们的青少年中，有一批成绩优秀、才华出众的学生，对这些学生，教师的爱心要特别表现在锤炼其意志、帮助其心理得到健康成长方面。我的英语课代表由于进入高三后自身施压，情绪波动很大，上课急躁、下课急躁，造成不相信别人，不与人交流，一度性格孤僻。我看在眼里，急在心上，于是便经常找其谈心。并且建议他参加英语角、演讲等活动放松身心，每天抽出10分钟与我谈心。这样，他很快调节过来，在高考中英语取得了141分的好成绩。 　　 对那些有生理缺陷或家庭贫寒的学生，教师的爱特别表现在关心和体贴上，使之摆脱自卑，增强信心和勇气。我们班的另一个男孩子，家庭贫寒，平时少言寡语，不与其他学生交流且英语是弱科，每次考试50多分。他苦恼、失望，不听老师的课且破罐子破摔，认为自己在英语方面不可救药。于是我就多次找他谈心，多方鼓励，并采取了课堂上多提问的方法。他一旦答对了，我就给予表扬，使他逐渐树立自信心，使他有想上英语课的欲望。课下，我指导他多阅读各类短篇英语小说，且让他每次阅读完，就用英语口语简单来陈述内容。结果，他在高考中英语取得了118分的好成绩，进步了许多。所以，从心理上关爱学生，沟通师生情感，达成师生间的双向理解，建立融洽和谐的师生关系十分重要。这些都是很重要的爱心教育，也是我在教学之余的一点心得。 　　 三、把“爱心教育”运用在作业批语中 　　 作业批语就是教师情感输出的载体，它体现着教师对学生作业的意见和态度，体现着教师对学生学习成果的认可或否定。批语内容所蕴涵的情感意义，从某种角度来看，会直接影响学生的学习情绪。因此，我认为，好的作业批语应该具有一种积极的情感魅力及爱心教育，且往往这样的批语会达到意想不到的效果。 　　 我常在成绩较好的学生作业中用这样的批语：“Wonderful！You always give me a surprise！I think you will have a bright future.”（太棒了！你总是给我带来惊奇！我认为你会有一个美好的未来。）“You have a gift in learning English， especially in writing.”（你在学英语方面很有天赋，尤