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就业体检视角下创新创业实践教学平台构建与实施 　　摘要：“就业体检”理念下的人才培养更加注重社会认可和实践育人。为不断提升创新创业教育工作的教育理念，通过在实践教学体系中搭建创新创业实践教学平台，构建集专业社团、学科竞赛和自主创业为一体的培养方式，着力多方面、全方位培养学生的创新创业能力。 　　关键词：就业体检；创新创业；实践教学；创新能力 　　加强应用型创新人才的培养，是大学教育的重要任务，是进一步完善我国人才结构、建设创新型国家、实现现代化的重要保证。创新创业教育正是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式。[1]目前，创新创业教育工作受到各高校的普遍重视。为不断提升创新创业教育工作的教育理念，以“就业体检”为视角，积极开展以创新创业教育为主体的教学改革实践，努力践行“实基础、厚素养、精技能、强能力、善创新”的高素质本科应用型创新人才培养目标。 　　一、“就业体检”的内涵 　　“就业体检”是将体格检查的内涵拓展至社会对学校培养人才的职业创新创业能力、素养的一种“健康性”检测。借用这一概念来描述学生通过进入社会就业体检来保证培养的学生素质状况，以胜任从事相应的行业、专业工作，并具有较强的岗位适应性、就业竞争力和可持续发展能力；简言之，使学生健康成长成才。其实质是办学中引入一种社会认可机制，通过外在性的人才培养质量透视，探索本科应用型创新人才培养的“健康标准”。[2] 　　二、创新创业实践教学平台的构建 　　大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。高校创新创业教学工作应该面向全体学生，将其融入人才培养的全过程。而对于培养大学生的创新精神和创新能力，实践教学十分关键。在实践教学体系中，构建创新创业教学平台，对培育学生的创新意识、创新精神、创新思维及创新能力具有非常重要的引导和激励作用。学院根据“多元融合、学用兼善”的实践教学理念，构筑了创新创业实践教学平台，构建了集专业社团、学科竞赛和自主创业为一体的培养方式，着力多方面、全方位地培养学生的创新创业能力。 　　专业社团，作为高校第二课堂，通过发挥专业优势、组织各类活动成为学生进行专业知识交流和学术研究的良好平台，对学生的专业能力、学习能力以及综合素质的培养有着很重要的作用。学科竞赛，作为培养学生创新精神和创新能力的有效载体和重要平台，旨在传授大学生知识，提高大学生能力，对培养和提高学生的创新能力、团队协作能力、实际解决问题能力和实践动手能力具有极为重要的作用。自主创业，作为教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中积极鼓励的举措之一，是创新创业教育工作的重点，也是大学生通过个人努力，不断学习、创新价值的过程。总之，专业社团、学科竞赛、自主创业均是培养学生创新能力和实践能力的重要平台和途径。 　　三、创新创业实践教学平台的实施 　　（一）建设专业社团 　　第二课堂与第一课堂共为高校育人的载体。专业社团的建设，有利于提高学生的学习能力和学术素养，同时不断提升专业能力和实践能力，从而取得“教学”与“育人”的双赢，真正实现实践育人的功能。 　　1.积极发挥专业优势。如电子协会，作为一个专业性的社团，主要以电子信息工程、通信工程、光信息科学与技术、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术等专业为主，是广大电子学习爱好者的学习交流平台。该协会每年严格制定与执行不同年级、相关专业培训计划，积极参加全国、省级各类电子竞赛。 　　2.将学分制引入社团。学生社团是推进创新创业教学的有效平台，学分制是一种因材施教、灵活的教学管理制度，学分制的功能与高校学生社团的本质是同一的。综合考虑越来越多的用人单位非常重视求职者的社团经历的参与比重，学院积极探索学生社团的发展模式，将学分制引入社团，创设社团活动课程，致力于构建适合开展创新创业教学工作的有效平台和良好氛围。 　　3.建设专业指导教师队伍。在专业社团建设方面，需要一批专业指导教师的支持。电子协会从成立至今，学院相关部门给予大力支持，聘请相关指导教师，且积极调动专业指导教师的积极性。专业指导教师积极关注社团的发展与动态，不断健全机构、完善制度，同时加强学分制社团课程的建设，规范专业社团课程管理，提高专业社团活动课程的教学质量。 　　（二）重视学科竞赛 　　学科竞赛，作为培养学生创新精神和创新能力的有效载体和重要平台。一直以来，学院高度重视学生的学术和科技创新能力建设，努力做到让每一位同学都有机会参与科技竞赛和科研训练。始终坚持以学科竞赛为龙头，提升学生的创新意识、创新能力、创新水平。 　　1.保障经费投入，积极引导学科竞赛。目前，学科竞赛已成为促进教学改革和学生能力培养的极为重要的途径。学院制定了《大学生科技创新与竞赛奖励办法》，近几年，逐渐加大对学生科技竞赛活动的支持力度，用