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六方合作保险模式下农村职校养殖专业课程改革 　　摘要：职业学校的课程设置和教材内容受区域经济制约和影响较大，要适应不断发展变化的社会经济尤其是地区经济，就要不断地进行课程和教材内容的改革。文章结合四川省成功开展“六方合作＋保险”模式推动畜牧业体制转型发展的背景和职业教育服务于社会主义新农村建设的实际，以“宽基础、活模块”为课改理念，对农村职校养殖专业的培养目标、课程结构、教学内容、教学手段的改革进行了探讨。 　　关键词：养殖专业；课程改革；职业学校 　　 　　课程改革是一项系统工程，主要包括培养目标、课程设置、课程模式、教学内容与教材、教学方法和教学手段的改革。职教课程改革必须主动适应社会、经济及市场变化的需求，主动服务和服从于培养目标的需要，才能培养出适应面广、具备良好的人文素养和综合职业能力以及精湛的专业技能的“T”型人才。作为农村职业学校的养殖专业，如何进行课程改革，主动适应社会、经济及市场变化对人才人文素养和综合职业能力的需求，主动服务地方经济发展和服务于社会主义新农村建设的需要，是值得广大职教工作者探索和解决的问题。现代畜牧业的发展，对养殖专业人才素质的要求越来越高，要求职业学校养殖专业的培养方案必须改革，以满足畜牧业发展和新技术应用对人才素质的需求。笔者拟结合四川省成功开展“六方合作＋保险”模式推动畜牧业体制转型发展的背景，谈谈农村职业学校养殖专业的课程改革。 　　畜牧业“六方合作＋保险”中的“六方合作”指金融机构、担保公司、饲料加工企业、种畜场、协会农户（或专业合作社）和肉食品加工企业之间的合作，“保险”指农业保险。其基本模式是：政府根据合作规模向饲料加工企业和种畜场下达饲料粮储备计划；农业发展银行等金融机构向饲料加工企业和种畜场发放低息储备粮贷款；农业担保公司为饲料加工企业和种畜场提供一定的信用担保；饲料加工企业对储备粮进行滚动轮换，加工为饲料，并以优惠价向协会农民直接赊销、配送；种畜场向协会农民配送质优价廉的良种仔畜；协会农民按标准化要求饲养绿色商品肉畜，并按订单交售给肉食品加工企业；肉食品加工企业按“优质优价”的原则收购协会农民的绿色肉畜，供加工出口专用，并代饲料加工企业、种畜场扣收向协会农民赊销的饲料款和种畜款。“六方合作＋保险”各利益主体在政府引导下，以诚信为基础、以金融为依托、以协会为载体、以利益为纽带、以保险为保障，把畜牧产业链上各主体、各要素紧密串联起来，从而实现财政引导、协会组织、企业推动、金融扶持、标准生产、多方共赢的良性循环。 　　 　　制定具体培养目标 　　 　　中等职业学校养殖专业教学指导方案中指出：养殖专业的培养目标是在党的教育方针指引下，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养与21世纪现代养殖业经济要求相适应，为农村发展、农业进步、农民增收服务，具有全面素质和综合职业能力，在养殖业第一线的畜禽生产经营、服务指导和技术管理人员。这一培养目标体现着职业教育的本质特征和专业特色。伴随科技的进步、社会的发展、经济体制改革的深入，应从“六个分析”入手（即人才市场分析、行业分析、职业分析、职业岗位群分析、职业岗位能力分析和学生分析），合理定位学校具体的培养目标：培养与社会主义新农村建设要求相适应的，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在畜牧业“六方合作＋保险”模式下从事养殖生产、服务、技术、管理第一线工作的高素质新型农民或中初级专门人才。这一培养目标的确立，基本上与我国劳动力市场“双向选择竞争就业”的方式相适应，可满足地方经济发展对人才的需要。 　　 　　优化课程结构，精选教学内容，加强教材建设 　　 　　职业学校的课程设置和教材内容受区域经济制约和影响较大，要适应不断发展变化的社会经济尤其是地区经济，就要不断地进行课程和教材内容的改革，要根据不同专业对能力的要求，在基本保证知识系统性的前提下，本着“必需，够用”的原则，删旧增新，精选教材内容，做到重视基础，突出应用，反映前沿。 　　将诚信教育作为思想道德建设的重中之重“六方合作＋保险”机制在运行当中显露出的问题是农民履约率低，信用意识淡漠。这要求广大职教工作者培养新型农民时必须加强诚信教育，将诚信教育作为思想道德建设的重中之重。诚信教育的活动要遵循生动活泼、形式多样、小型为主的原则，既要有声势、有影响，又要扎扎实实。要根据中职学生的生理、心理特点和认知规律，结合本地区和学校的工作实际，进行科学合理的安排。以学生为主体，将诚信教育渗透到学科教学中。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质。文化课要结合教学内容，丰富诚信教育内容，寓诚信人物、事件等于课堂教学之中，专业课教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。