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快乐节日教学设计_00002 　　摘 要：本课是生动活泼、充满节日气氛的歌词，老师主要通过朗读来激发学生的学习兴趣，让孩子们能自主地识字、读文，并且感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 　　关键词：《快乐的节日》 教学设计 　　学习目标 　　1.认识“吹、祝”等12个生字。会写“快、乐”两个字。 　　2.能用欢快的语调正确流利地朗读课文。 　　教学重难点 　　学习本课生字，了解和学习汉字知识与多种识字方法；能用欢快的语调正确流利地朗读课文。 　　教学准备 　　学生准备：课前预习。 　　教师准备：与教学内容匹配的多媒体课件；板书课题。 　　教学过程 　　一、导入，揭题 　　1.师：小朋友喜欢听歌曲吗？（喜欢）那老师带给大家一首欢快的歌曲，仔细听！ 　　2.师：这首歌好听吗？（好听） 　　3.师：听了这首歌，你有什么感受？（很快乐）歌曲中这快乐的节日指的是小朋友自己的节日，知道是什么节日吗？（六一儿童节）六一儿童节是一个----（手指板书，让生来读）快乐的节日，《快乐的节日》既是这首歌曲的名字，也是今天咱们要学习的小诗的题目。 　　二、初读课文，认识生字 　　1.师读课文，生整体感知 　　来，打开课本，把书端好，小朋友认真听老师朗读，听好每个字的发音。 　　2.自由读文，初读生字 　　你想读吗？自己来试试吧！（生自由读文） 　　3.读句子，学词语 　　（1）刚才小朋友们读得真认真，谁来说说这首小诗有几个 　　小节？ 　　（2）生字都学会了吗？ 　　（3）老师这里有几个句子，谁来试试第一个？ 　　①出示：风儿吹着我们 　　指生读。“吹”变红 　　师：来我们轻轻地吹，（学生做吹的动作），你说吹为什么是口字旁的啊？春风吹到脸上，你有什么感觉？ 　　②出示：它们向我们祝贺 　　指生读。然后“祝贺”变红 　　小朋友想一想，在生活中，在什么情况下别人会向我们祝贺？（过生日）妈妈的生日快要到了，你会祝贺妈妈什么呢？（生日快乐）；我们班的岳子豪这次取得了优异的成绩，你会祝贺他什么？（学习进步）；过年了，你会祝贺大家什么？（新年快乐） 　　③出示：有我们就充满希望 　　指生读。“希望”变红 　　爸爸妈妈希望我们――指生说。是啊，希望我们健康成长，长大了做一个对国家有用的人，你们就是爸爸妈妈的希望，也是祖国妈妈的希望。 　　④出示：感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。 　　指生读。“祖国”“自由”变红。 　　什么是祖国？（可能会出现两种情况） 　　a.生：中国。师：对！中国就是我们的祖国，是所有孩子的家。 　　b.生：祖国是一个国家。 　　师：那美国，日本也是一个国家，它们是我们的国家吗？ 　　生：不是。 　　生：中国。 　　师：祖国就是我们的祖辈们生长的那个国家。我们的祖国是――中国。 　　⑤句子能读好，那老师这还有一段话，能读好吗？ 　　出示：我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。 　　谁来试试？“丰满”“羽毛”“勇敢”变红。 　　请看这两幅图，你能告诉老师哪只鸟的羽毛是丰满的？（出示图）因为它羽毛长得丰满，所以就能飞向高远的蓝天。我们就跟小鸟一样，也在努力学知识，健康长大，等我们学好本领，有了一定的能力，也能勇敢地飞向自己的理想。 　　三、品读课文，感受意境 　　1.学习第一小节 　　小朋友们，仔细看书中的这幅插图，你看到了什么？ 　　生：小鸟。 　　师：小鸟在前面为我们（带路），请把话说完整，再说一次。 　　生：小朋友。 　　师：小朋友们穿着什么？胸前戴了什么？ 　　生：小朋友们穿着美丽的衣裳，戴着鲜艳的红领巾。 　　师：他们这是在哪里干什么？ 　　生：他们在草地上玩耍。 　　师：仔细看他们的表情，你感受到什么？ 　　出示：小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。 　　师：是啊，在小鸟和风儿的陪伴下，小朋友们在广阔的天地间尽情地玩耍，充满了活力，就像春天一样给人一种生机勃勃的感觉，你看，小鸟在前面（带路），风儿（吹着我们）。我们像（春天一样），来到（花园里），来到（草地上）。鲜艳的（红领巾），美丽的（衣裳），像（朵朵花儿开放）。 　　2.学习第二小节 　　我们刚才去了花园，现在到郊外走走好吗？咦，什么声音？它们好像在说什么？出示：它们好像在说，这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。 　　出示：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。 　　师：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。它们好像在说 　　女生：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充