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多面体欧拉定理发现教学活动设计 　　背景材料 　　 　　介绍背景：北京时间6月9日22点30分，2006年德国世界杯的开幕式在慕尼黑的安联体育场拉开序幕，随着德国总统克勒宣布大赛开幕，万众瞩目的世界杯大赛正式开始。首场揭幕战6月10日零点，德国VS哥斯达黎加，比赛地点是慕尼黑。 　　 　　问题提出 　　 　　足球虽然是球体，但实际是由正五边形、正六边形橡胶粘合成的多面体加工而成。试问：正五边形、正六边形橡皮各有多少块呢？ 　　 　　观察 　　 　　每个小组发一个足球，让学生进行观察。各个小组仔细观察足球的构造，回答上述问题。 　　结论： 　　(1)每块正五边形橡皮周围都是正六边形橡皮。 　　(2)每两个相邻的多边形恰有一条公共的边。 　　(3)每个顶点处都有三块橡皮，而且都遵循一个正五边形、两个正六边形。 　　(4)共32个面，更进一步可以得到60个顶点，90条棱…… 　　 　　思考 　　 　　仅有上面1～3的信息，能不能求出来足球共有多少个面？ 　　这个问题，希望通过本节课的学习之后，你能够进行回答。 　　打开互动程序――多面体/check.do?func=1moduleID=87。 　　 　　多面体欧拉公式的发现 　　 　　实验探索，归纳猜想 　　运行“多面体”互动程序（/check.do?func=1moduleID=87），通过拖动鼠标可以旋转多面体，以便从不同角度观察多面体，通过三维模型直观性更强。如图1所示。 　　学生分小组进行观察、讨论、总结，然后表述各自的观点，最后共同总结出下述的结论。 　　 　　发现规律 　　以小组为单位对上面的表格进行讨论，研究各个数值的关系。 　　结果：V+F-E=2。 　　 　　引申问题 　　 　　 　　 　　 　　图２图３ 　　图２是带洞的多面体，图３是两个顶部相连的四面体，这时前面的结论还成立吗？引导学生讨论，引出前面结论的限制条件。 　　教师说明：上面的反例都不能被看成是“真正的”多面体，因为一个真正的多面体应当是无空穴的、无重叠的。 　　归纳简单多面体的定义：连续变形中表面能变为一个球面的多面体，叫做简单多面体。 　　欧拉公式：对任何简单的多面体，V+F-E=2成立。 　　 　　正多面体 　　运行“正多面体”互动程序（/check.do?func=1moduleID=88），如图４所示。 　　正多面体只有五种，对于这五种多面体，仔细观察完成表２。 　　正多面体的定义：每个面都是有相同边数的正多边形，且以每个顶点为其一端都有相同数目的棱的凸多面体。 　　观察思考：要求学生通过观察，思考下列问题。 　　(1)对于正二十面体，每个面都是正三角形，从每个顶点出发3条棱，由这些条件能不能计算出它的顶点数？ 　　(2)两个相同的正四面体让它们的一个面重合，这时是不是正多面体？ 　　(3)除了欧拉公式之外，正多面体的顶点数V、面数F和棱数E之间还有没有别的关系？ 　　 　　典型例题 　　例1：1996年的诺贝尔化学奖授予对发现C60有重大贡献的三位科学家。C60是由60个原子组成的分子，它的结构为简单多面体的结构，这个多面体有60个顶点，从每个顶点都引出3条棱，各面的形状分为五边形或六边形两种，计算C60分子中形状为五边形和六边形的面各有多少？ 　　解：设C60分子中形状为五边形和六边形的面各有x个和y个多面体的顶点数V=60，面数F=x+y，棱数E= 　　 (3×60)。根据欧拉公式，可得60+(x+y)-(3×60)=2。 　　另一方面，棱数也可由多边形的边数来表示，即 　　 (5x+6y)=(3×60)。 　　由以上两个方程可解出：x=12,y=20。 　　例2：回答课前提出的足球问题。 　　运用欧拉公式，求解过程如下： 　　设足球表面有正五边形x块，正六边形y块，则由上面总结可知：多面体的顶点个数就是正五边形顶点个数之和，所以V=5x，又由于每条棱都是两个多边形的公共边， 　　(接第54页) 　　故E= 　　而正五边形和正六边形块数之和就是整个多边形的块数:F=x+y，代入V+F-E=2，得 　　球体7x-4y=4， (1) 　　球体表面每个顶点处有3个正多边形，由此发现 　　球体5x+6y=3V， (2) 　　联立(1)解得x=12，y=20， 　　此时F=x+y=32。 　　共有32个面。 　　另外，也可以计算出共有60个顶点。 　　两个题对比：C60竟然是“足球”，世界之大，数学知识无处不在，只要我们细心观察生活，用心体会，就会发现，这个世界原来是如此美丽而和谐统一! 　　 　　拓展思考 　　1.运行互动程序“正方体的切割”