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关于韩师卓越化学教师职前培养的研究 　　【摘 要】 随着教育对个人成长、提高生活指数的影响越来越大，我国对教育越发重视，各大高校也大大提高对学生素质的培养。教育部发起的“卓越教师培养计划”旨在促进高校教师教育改革，培养一大批卓越教师以实现更好的教育。 　　【关键词】 卓越教师；韩师化学；教学技能；训练培养 　　【中图分类号】 G642.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-00-01 　　社会和经济的高速发展，对高素质人才的培养提出来更高的要求，为了满足社会需求，教育部于2010年启动卓越人才培养计划。三年多来，工程、法律、医学等领域的卓越人才培养计划已全面铺开和大规模实施。但卓越教师培养计划相对滞后，从总的情况看目前尚处于起步和摸索阶段，还有许多问题有待澄清和深入探讨。 　　所谓卓越教师，就是杰出优秀、在教学方面有一定成就的教师。然而，从一名稚嫩的师范生成长为出色的卓越教师，这其中需要专业的指引与不断地锻炼和实践，并非一朝一夕能达成，换句话说，成为卓越教师是一个长期积淀的过程，需要不断学习进步，大学四年的学习，只是在老师的指引下找到方向，打下基础，是成为教师的职前培养，更为重要的是进入工作之后的磨练与学习，在教学中不断摸索创新，在经验中获得教学反思。职前与职后两个方面的培养，对成为一名卓越教师是不可或缺的。 　　因此，为了解我校韩山师范学院对卓越教师的职前培养，我特意向100位大四实习的师兄师姐们做了调查报告，从他们的教学情况分析学校现阶段的职前培养。 　　（一）运用教学方法技能的情况 　　教学的过程中，能不能给丰富的教学内容选择适当的教学的方法并加以灵活的运用，在很大的程度上影响着整个课堂的教学的面貌。调查结果显示，78.2%的学生对教学的方法运用自如，仍有21.8%的学生自认为教学的方法无法运用自如。 　　（二）板书设计技能的情况 　　调查结果表明，58.5%学生认为自己的板书设计比较合理；41.5%的学生自认为自己的板书设计不合理。 　　（三）组织课堂技能情况 　　组织课堂的技能是教师能够顺利上好一堂课的重要的保障。调查结果表明，49.9%的学生自认为组织课堂的能力很强；33.9%的学生自认为组织课堂的能力中等；16.2%的学生认为自己组织课堂的能力较弱。 　　（四）运用现代信息技术技能的情况 　　运用好现代的信息技术的技能是教师能不能上好一堂课的技术的支持。调查结果表明，有60.3%的学生认为运用多媒体的能力很强，39.7%的学生认为运用多媒体的能力较差。 　　（五）语言表达技能的情况 　　在课堂的教学中，语音是不是规范直接影响着语言的表达的效果，进而影响到课堂教学的效果。调查结果表明，72.7%的学生认为自己普通话很规范；27.3%的学生认为自己的普通话不规范。 　　调查结果显示，目前我校师范生的教学技能方面仍存在不足。基础的教育课程的改革迫切的要求高师院校培养出有扎实的教学的基本的技能，高素质的、能适应课程改革要求的未来教师。在这样的背景下，要充分体现教师教育技术的专业化、综合化与高效率化，建设完整的教师教育课程体系，实现学术性和师范性?n程的统一，就要求我们加强教育实践和教学技术的提高和培养，针对化学专业师范生，我校具体的实施内容有： 　　（1）在大学一年级进行课件制作与计算机技能训练，并作为专业必修课程，在大一阶段，分别给予一个学分，并且以平时成绩和期末的考查成绩作为评定和标准，主要的内容是训练学生的计算机操作能力，并要求学生进行计算机等级考试，严格要求学生，为学生日后的多媒体教学打下基础。 　　（2）在大学二年级，主要对学生进行心理健康培训和普通话技能训练。身为师范生，普通话的训练就尤为重要，学校特意配置专业教师进行相关辅导，期末进行全年级的统一考试，并要求师范生进行普通话等级考试，从而使基本教学技能的培养更加地规范化，使学生能够有压力，有针对性地对自己的基本教学技能进行培养和锻炼，从而达到一-个合格乡镇中学教师的基本要求。同时，学校也经常举行“三笔一话”等比赛活动，针对学生的毛笔字、钢笔字、粉笔字和普通话进行训练，通过比赛让学生之间互相学习进步。随着社会的进步和计算机的普及，很多师范院校不重视“三笔字”的训练，但是教师的教学任务一般还依靠黑板粉笔来完成，所以，加强师范生“三笔字”的训练是很有必要的。 　　（3）在大学三年级期间，主要是进一步加强化学学科教学基本技能的训练和教学活动设计与实施能力训练，提升教学技能，使学生更好地掌握教学方法。主要的内容包括“说课和讲课”、“学科教学基本技能训练”、“教学活动设计与实施能力训练”和“教学过程组织监控能力训练”。这部分的内容重点在于培养学生的教学技能，使学生上工作岗位后，能较好地开展形