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工业发展教学设计 　　【关键词】工业的发展 教学设计 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）05B-0051-02 　　一、解读理念 　　本课教材以“我国工业的发展”和“高新技术产业的发展”为题，介绍了我国工业发展的巨大成就，高新技术产业的特点、分布及其在工业发展中的重要作用。 　　二、解读学生 　　八年级的学生已经形成了一定的地理学习素养，能通过图表资料和数据总结相关的地理信息，所以，在本课的学习中教师重在创设有效的学习情境，引导学生讨论与探究，从而出色地完成学习任务。 　　三、解读教材 　　（一）内容标准 　　用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。 　　（二）教学目标 　　1.知识与技能。（1）举例说出我国工业发展的巨大成就，增强学生热爱祖国的情感。（2）用实例说明高新技术产业的特点，及其对我国经济可持续发展的重要意义。（3）运用地图，说出我国高新技术产业的分布概况，增强学生的读图能力。 　　2.过程与方法。（1）利用图表资料和相关数据开展实践活动，进一步培养学生阅读地理统计图表的能力。（2）通过自主讨论等学习方式，增加学生的自主学习意识及团队意识。 　　3.情感态度与价值观。（1）通过新中国成立前后工业生产状况的对比，说明我国工业发展的成就，从而激发学生热爱社会主义祖国的情感。（2）通过对“中国制造”和“世界工厂”的讨论与探究，使学生形成正确的人地协调的观念，增强保护环境的意识与责任感。 　　4.教学重点、难点。重点：我国工业发展的巨大成就，高新技术产业的特点及分布。难点：高新技术产业在我国工业发展中的作用。 　　四、解读方法 　　（一）教学方法 　　情境创设、问题教学、讨论、探究及多媒体课件辅助教学等方法。 　　（二）学习方法 　　自主、合作、讨论、活动探究等。 　　（三）教学手段 　　将图表、材料等有机结合，充分运用多媒体课件辅助教学。 　　（四）教学准备 　　多媒体教学课件。 　　五、教学策略及教法设计 　　教学时，充分利用教材提供的图表资料和相关数据进行活动探究，利用多媒体课件辅助教学，利用问题教学法、讨论、合作等多种形式，充分激发学生的学习兴趣，以达到活跃学生思维，调动课堂气氛，最终实现有效学习的目的。 　　六、教学过程设计与教学思路分析 　　（一）情境导入新课［多媒体播放视频。］ 　　（教师用多媒体播放视频引入课题，学生认真观看视频并自由发表自己的看法，从而自然地引入新课的学习。） 　　设计思路：用多媒体播放视频创设情境导入新课，使学生对本课产生浓厚的兴趣。 　　（二）讲授新课 　　1.我国工业的发展 　　（1）活动一［多媒体出示表格。］ 　　师：新旧中国工业生产状况有什么不同呢？请同学们自学课文第一、第二段，用简洁的语言来概括。 　　（学生自主学习课文第一、第二段并认真完成表格相关内容的填空。） 　　设计思路：通过表格的形式对新旧中国工业生产状况进行对比，有力说明我国工业发展的成就，激发学生热爱祖国的情感。 　　（2）活动二［多媒体演示：中国主要工业产品的产量增长图。］ 　　（教师让学生任选资料中的两项工业产品，看看2002年的产量比1949年的产量增长了多少倍。） 　　（学生分组进行计算，教师检查学生的计算结果。） 　　设计思路：通过对比和计算具体的数据，学生比较容易了解中国工业发展的巨大成就，达到预期的教学效果。 　　（3）活动三［多媒体分步演示动态图：我国出口商品构成图及贸易额增长曲线图表。］ 　　（教师指导学生自主读图并思考问题。）①从1980年到2002年，我国出口商品构成发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？②这种变化对我国出口贸易额有什么影响？ 　　（学生自主学习并积极发言，教师认真倾听学生的回答，并对学生的观察能力给予充分的肯定，必要时结合地图资料进行适当的点拨及完善。）①1980年，我国出口商品以初级产品为主，工业制成品还不到一半。2002年，工业制成品在我国出口商品中占到了91.2%，工业制成品比例快速增长。改革开放以来，我国工业快速发展。②工业快速发展有力地促进了我国对外贸易的发展，使我国贸易出口额增长了。 　　设计思路：考查学生的读图分析能力，通过实践活动，培养学生阅读地理统计图表的能力。让学生充分认识我国工业发展的巨大成就，进而激发学生的爱国情感。培养学生自主参与学习的良好习惯和运用地图资料搜集相关信息的综合地理读图能力。 　　（4）活动四 　　讨论：我国是否已经成为“世界工厂”？我国是否需要成为“世界工厂”？ 　　（教师引导学生根据图文资料分组讨论，并将讨论的结果记录下来，与全班同学交流，然后请几个学生代表发言。） 　　（学生分组讨论并总结自己的看法。）可能有下面两种观点：①需要。因为可以引进资金、先进的技术和管理经验；