工间咖啡在学校管理中效用.docVIP

工间咖啡在学校管理中效用 　　学校管理的主要对象是教师，校长必须确立教师第一的观念。校长在选择管理策略时，必须优先考虑教师的需要，只有被教师认同的管理理念和方式才能收到好的效果。教师所从事的是复杂劳动，是其工作性质决定的，身心的付出许多是无形的，有时候难以用量化标准衡量。教育实践和许多调查也表明教师的职业压力、心理健康问题、职业枯竭比例远远大于其他行业。面对这样的教师现状，校长必须思考解决的对策，而充分利用“工间咖啡”的效用，可成为其策略之一。 　　“工间咖啡”起源于二战结束后的资本主义繁荣时代。 1952年，“coffee break”一词首次出现在美国的报刊上。为了让员工保持活跃的思维和充沛的精力，许多公司都在写字楼的茶水间配置浓缩咖啡和上好的咖啡豆，向员工供应免费“工间咖啡”，以此来提高工作效率，这个时间就叫做“ coffee break”――喝咖啡的休息时间。专业人士认为“工间咖啡”包含着“3C定律”，即Coffee（咖啡）、Creative（创意）、Communication（沟通），员工在喝咖啡的同时不仅得到身体的休息、心理放松，更重要的是增加了人际自然沟通的机会，获得了工作的灵感。 　　显然，“工间咖啡”的关键不在于咖啡，而在于时间和空间，喝的可以是咖啡，可以是茶，也可以是白开水，关键是让教师在紧张的付出之后有个舒适的空间、获得一小段放松的时间，这是人性化管理