一带一路视阈下中国留学生东盟留学人际信任与社会支持关系研究.docVIP

一带一路视阈下中国留学生东盟留学人际信任与社会支持关系研究 　　【摘 要】本文采用人际信任量表（ITS）、社会支持评定量表（SSRS）对留学东盟国家的中国留学生的人际信任与社会支持关系进行问卷调查以及对比研究，结果发现“一带一路”视阈下中国留学生在东盟留学期间人际信任未达到中等水平，在社会支持上属于中等水平；人际信任和社会支持以及客观支持、支持利用度这两个维度之间存在显著正相关；人际信任对社会支持总分、客观支持总分和支持利用度总分有预测作用。提出科学规划留学生涯、主动转变留学观念、加强中国留学生信任意识教育等对策。 　　【关键词】“一带一路” 中国留学生 东盟留学 人际信任 社会支持 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2018）03C-0032-03 　　一、研究背景 　　随着“一带一路”建设发展，东盟各国与我国的经济、政治、教育、文化等各个方面的往来更加密切，目前我国已成为世界上最大的留学生输出国。根据已有的相关数据统计，从2010年初到2014年末，我国与东盟各国有来往的留学生总数超过了42万，其中，从东盟各国到我国留学的学生总数约有30万，我国前往东盟各个国家留学的中国学生约有13万人，主要有来往的东盟国家有印度尼西亚、越南、泰国、新加坡，等等。目前，国内推崇的是从初中开始就到国外留学，所以低龄的留学生比较多。这些留学生特点是：多为独生子女、年龄较小、朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，但他们也正处在人生成长成才的关键十字路口，知识体系还没有搭建完成，价值观塑造还没有完全定型，情感心理也都还没有完全成熟，价值取向多元，面临着众多的困惑和矛盾。因此，每个人都具有很大的不稳定性和可变性，尤其到了异国他乡后，受到异国文化、风俗、价值观的影响，非常容易影响到他们未成熟的是非分辨和判断能力。此外，与世界各地的留学生一起学习生活，某些西方国家的个人主义、功利主义、享乐主义等会与我国的集体主义和社会主义核心价值观发生正面碰撞，对留学生“三观”的养成有一定的影响。 　　人际信任是个体在人际互动过程中建立起来的对交往对象的言辞承诺以及书面或口头陈述的可靠程度的一种概括化期望。人际信任受个体的生活经历及交往经验的影响。已有的相关研究表明，在人际交往过程中彼此之间获得的社会支持能够促进个体之间的相互信任，也就是说获得的社会支持越高，人际信任程度越高。中国留学生在东盟各国高等院校的留学过程中，获得的社会支持非常有限，非常渴望有真正的知心朋友来互相关注、互相依靠，强烈的心理需求与不对称的社会支持形成极大的反差，就会出现不同程度的人际关系问题，造成心理、道德、信仰等精神生活层面一定程度的心理不平衡和失落等现象。本研究旨在探讨中国留学生东盟留学的人际信任与社会支持的关系，为中国留学生东盟留学前期准备提供参考意见，及其在留学期间的心理健康教育和辅导工作提供指导。 　　二、研究方法 　　（一）被? 　　本文以到东盟各国高等院校留学的广西师范学院学生为例。东盟国家主要有越南、泰国、印度尼西亚等国，共发放130份问卷，回收有效问卷116份，其中男生36人，女生80人；年龄在18-26岁之间，平均年龄为22.01岁。 　　（二）研究工具 　　1.人际信任量表。采用Rotter编制的人际信任量表ITS评定大学生对他人的行为、承诺或口头和书面陈述之可靠性的估计，其内容涉及各种环境下的人际信任、不同社会角色。该量表共25道题，采用五级评分法，总分从25分信赖程度最低到125分信赖程度最高，中间值为75 分。 　　2.社会支持量表。采用湖南医科大学肖水源编制的社会支持评定量表 SSRS，共10个条目，评价指标为4个维度，即客观支持、主观支持、支持利用度和总分。考虑到大学生的实际情况，我们依据陈琴（2005）的做法，对量表中的一些项目进行了修改。陈琴的研究表明对修订后的量表时隔半个月进行小样本的重测，二者的相关系数为0.89，说明修订后的社会支持评定量表仍有较高的信度。 　　（三）数据处理 　　所有数据采用SPSS 16.0 统计软件进行数据处理。 　　三、结果与分析 　　（一）人际信任和社会支持的描述统计情况 　　（二）人际信任与社会支持及各个维度的相关分析 　　根据表2我们可以看出，人际信任与社会支持总分、人际信任与客观支持、主观支持、支持利用度这三个分维度，都存在显著正相关；社会支持的客观支持和支持利用度这两个维度与人际信任都呈显著正相关。 　　（三）人际信任与社会支持及各维度的回归分析 　　表3列出了以人际信任为预测变量，对社会支持总分、客观支持总分和支持利用度总分进行回归分析。结果显示：人际信任总分对社会支持总分有显著的预测作用，其中，回归方程的复相关系数为0.234，人